6533b7dbfe1ef96bd126fa53

RESEARCH PRODUCT

Vidusskolēnu iesaistes skolā un depresijas pazīmju saistība

subject

description

Pētījuma mērķis bija noskaidrot, kā vidusskolēnu iesaiste skolā ir saistīta ar novērotajām depresijas pazīmēm. Pētījuma sekundārs mērķis bija izvērtēt, vai pastāv atšķirības starp iesaisti skolā un depresijas pazīmēm un to saistībām meiteņu un zēnu grupā, kā arī grupās ar dažādu depresijas pazīmju izpausmes intensitāti. Pētījumā piedalījās 126 skolēni, no tiem 71 meitene un 55 zēni, vecumā no 16 – 20 gadiem, kuri šobrīd mācās 10.-12. klasē. Iesaistes skolā noteikšanai pētījuma ietvaros tika adaptēta un izmantota Epltona (Appleton), Kristensones (Christenson), Kima (Kim) un Rešlijas (Reschly) izveidotā aptauja par iesaisti skolā (School Engagement Instrument) (Appleton, Christenson, Kim, & Reschly, 2006). Depresijas pazīmju noteikšanai tika pielietota Marijas Kovakas (Maria Kovacs) bērnu depresijas simptomu aptauja (Kovac’s Children Depression Inventory, CDI, Profile form, Kovacs, 1992; Ivarsson, Svalander, & Litlere, 2006). Pētījuma rezultātā tika secināts, ka pastāv statistiski nozīmīga saistība starp vidusskolēnu iesaisti skolā un novērotajām depresijas pazīmēm. Tika atklāta statistiski nozīmīgas atšķirības starp meiteņu un zēnu vidējiem rezultātiem kognitīvajā iesaistē skolā un īpaši skolas uzdevumu kontroles un nozīmīguma un nākotnes mērķu apakšskalās, bet netika konstatētas atšķirības afektīvajā iesaistē un depresijas rādītājos, izņemot negatīvā garastāvokļa skalu, kur meitenes uzrādīja augstākus rezultātus. Netika novērota statistiski nozīmīga atšķirība iesaistes skolā saistībā ar depresijas pazīmēm zēnu un meiteņu grupā. Netika konstatētas atšķirības iesaistes un depresijas pazīmju saistībā skolēnu grupās ar dažādu depresijas pazīmju izpausmes intensitāti. Tomēr tika konstatētas statistiski nozīmīgas atšķirības iesaistes rādītājos starp depresijas pazīmju izpausmes intensitātes grupām.