6533b7dbfe1ef96bd1270420

RESEARCH PRODUCT

Modelēšana kā aprakstošā veidošanas metode 1. - 2. klašu skolēniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību

subject

description

Maģistra darba temats: Modelēšana kā aprakstošā stāstījuma veidošanas metode 1.-2. klašu skolēniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību Maģistra darba autore: Nataļja Kirilova Maģistra darba zinātniskā vadītāja: profesore, Dr. paed. Sarmīte Tūbele Maģistra darba apjoms: 89 lpp., ietverti 8 attēli, 8 tabulas, izmantoti 109 literatūras avoti, pievienoti 4 pielikumi. Atslēgvārdi: sākumskolas skolēni, valodas sistēmas nepietiekama attīstība jeb VSNA, saistītā runa, aprakstošie stāstījumi, modelēšana, logopēdiskā koriģējoši attīstošā darbība Maģistra darbs izstrādāts ar mērķi izpētīt modelēšanas aprakstošā stāstījuma veidošanas metodes 1.- 2. klašu skolēniem ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību izmantošanas iespējas un efektivitāti koriģējoši attīstošajā darbībā. Pētījumā logopēdiskajā koriģējoši attīstošajā darbībā ar 6 sākumskolas skolēniem atklāta modelēšanas metodes izmantošanas iespējas saistītās runas attīstīšanai, jo īpaši aprakstošo stāstījumu veidošanā. Pēc veiktā korekcijas darba skolēniem ievērojami uzlabojas stāstījumu patstāvība, secīgums un pilnīgums. Iegūtie rezultāti ļāva apstiprināt hipotēzi: 1.- 2. klašu skolēni ar valodas sistēmas nepietiekamu attīstību veiksmīgāk apgūs prasmi veidot aprakstošus stāstījumus, ja: skolotājs logopēds koriģējoši attīstošajā darbībā sistemātiski izmantos modelēšanas metodi; tiks ņemtas vērā skolēnu vecuma un attīstības īpatnības. Darba noslēgumā izstrādātas rekomendācijas logopēdiem par modelēšanas metodes izmantošanas iespējām saistītās runas attīstīšanai, kas piešķir dotajam darbam praktisku nozīmīgumu.