6533b7dbfe1ef96bd1270e94

RESEARCH PRODUCT

Izziņas interešu sekmēšana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem dabas vērojumos

subject

description

Autore, Sanda Beļinska, izstrādājusi bakalaura darbu par tēmu “Izziņas interešu sekmēšana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem dabas vērojumos”, izvirzot pētījuma mērķi - teorētiski un praktiski izzināt vērojumu dabā izmantošanas iespējas izziņas interešu sekmēšanā. Bakalaura darbs sastāv no teorētiskās un empīriskās daļas. Teorētiskajā daļā analizēta pedagoģiskā un psiholoģiskā literatūra par izziņas interesēm, to veidošanos vecākajā pirmsskolas vecumā, par dabas nozīmi un pedagoģiski psiholoģiskajiem nosacījumiem izziņas interešu sekmēšanā. Interešu vispārīgs raksturojums balstīts uz dažādu autoru: J. A. Studenta, Dz. Albrehtas I. Maraševas – Delinovas, G. Ščukinas, J. Arāja u.c. atziņām, kurās atspoguļoti uzskati par intereses būtību un tās attīstības procesu. Izziņas interešu veidošanās vecākajā pirmsskolas vecumā analīze balstīta uz: R. Fišera, D. Lieģenieces, J. Rezņičenko, A. Sorokinas u.c. autoru atziņām, kur aktualizēts jautājums par izziņas intereses nozīmi bērna attīstībā, kā arī tās attīstību un izpausmēm. Izziņas interešu veidošanās dabas vērojumos analīze balstīta uz: J. A. Komenska, L. Ū. Dālgrēna & A. Ščepanska, D. Lieģenieces, L. Priedes, I. Freimanes, u.c. autoru atziņām. Tajās aktualizēts jautājums par dabas pieredzes trūkumu bērniem, kā arī iespējām izziņas interešu sekmēšanai dabas vērojumos. Pētījums veikts Ogres novada X pirmsskolas izglītības iestādē, kurā piedalījās 17 vecākā pirmsskolas vecuma bērni vecumā no 5 līdz 6 gadiem. Pētījumā veikti 2 vērojumi, kuros, praktiskās darbības un individuālo sarunu laikā, iegūts rezultātu apkopojums un analīze. Izzinot bērnu izziņas interešu veidošanos dabas vērojumos, var secināt, ka pedagogam jāpiedāvā tāds pētāmais objekts vai parādība, kas bērnam ir personīgi nozīmīgs, kura izpētē tiek iesaistīti pēc iespējas vairāki maņu orgāni, kā arī paša pedagoga aktīva darbība. Pētījumā izvirzītais mērķis tika sasniegts un izvirzītā hipotēze apstiprinājās. Bakalaura darba apjoms: 59 lpp., 3 tabulas, 31 attēli, 52 literatūras un citi avoti.