6533b7dbfe1ef96bd1270ed3

RESEARCH PRODUCT

3-4 gadus vecu bērnu valodas attīstības veicināšana pirmsskolā

subject

description

Lindijas Lindas Stupinas kvalifikācijas darbs par tēmu “3 – 4 gadus vecu bērnu valodas attīstības veicināšana pirmsskolā” izstrādāts Latvijas Universitātē, Dr.paed. Ievas Margevičas-Grinbergas vadībā. Kvalifikācijas darba mērķis: izpētīt teorētisko literatūru par konkrētā vecuma valodas attīstību, iepazīt un analizēt faktorus, kas spēj veicināt bērnu valodas attīstības veicināšanu, kā arī veikt praktiskās darbības analīzi, atklājot pētāmo bērnu valodas attīstības līmeni. Atslēgas vārdi: valodas attīstība, valodas veicināšana, pirmsskola, 3 – 4 gadus veci bērni. Pētījuma problēma: arvien biežāk tiek sastapti un novēroti bērni, kuriem ir nepietiekams valodas attīstības līmenis. Problēmas cēlonis tiek saskatīts bērna audzināšanā ģimenē, kur vecāki aizstāj sarunas un praktisku darbošanos ar dažādām digitālajām ierīcēm vai rotaļlietām, kas var izmainīt to, kā bērns uztver informāciju un attīsta valodu, kas laika gaitā noved pie tā, ka bērns nemāk izteikties un veidot teikumus, lai risinātos saprotama saruna. Iegūtie rezultāti parādīja to, ja ikdienā aktīvi strādā ar bērnu, tad visiem būs novērojami uzlabojumi, kas ļauj apstiprināt sākotnēji izvirzīto hipotēzi: Ja skolotāja regulāri sava darbā izmanto pasaku lasīšanu, to pārrunāšanu ar bērniem, attēlu aplūkošanu, stāstīšanu, tad bērnu valodas attīstībā ir vērojama izaugsme. Kvalifikācijas darba apjoms sastāv no 48 lappusēm un 1 pielikuma. Pētījums sastāda divas daļas - teorētisko un empīrisko. Kvalifikācijas darba teorētiskajā daļā tiek iepazīta un analizēta literatūra par 3 – 4 gadus vecu bērnu valodas raksturojumu, analizēta valodas apgūšana pirmsskolā, kā arī tiek noskaidroti un apkopoti faktori un veidi, kas spēj pozitīvi ietekmēt valodas veicināšanu bērniem pirmsskolā. Empīriskajā daļā tiek veikts pētījums ar metodi “Pastāsti par zīmējumu”, lai noteiktu bērnu aktīvo vārdu krājumu. Interneta aptauja citu pedagogu vidū, lai secinātu, kāda ir viņu pieredze praksē ar valodas attīstības līmeni pirmsskolās 3 - 4 gadus veciem bērniem. Secinājumi: Izvirzītā hipotēze ir apstiprinājusies, kas nozīmē, ka izvēlētā pētījuma metodika ir bijusi efektīva.