6533b7dbfe1ef96bd1270f0d

RESEARCH PRODUCT

Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu sociālo prasmju veidošanās radošajās rotaļās

subject

description

Kvalifikācijas darba tēma ir „Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu sociālo prasmju veidošanās radošajās rotaļās”. Darba autore: Dace Dūmiņa Pētījuma mērķis: Teorētiski izzināt un praktiski pētīt sociālo prasmju veidošanās iespējas radošajās rotaļās, iespējas vecākajā pirmsskolas vecuma bērniem rotaļās. Lai mērķis tiktu sasniegts, tika izvirzīti šādi uzdevumi: 1.Analizēt teorētiskās atziņas par sociālo prasmju sekmēšanu, vecākajā pirmsskolas vecumā. 2.Izzināt rotaļu, tās nozīmi pirmsskolēnu sociālās prasmes sekmēšanā. 3.Pārbaudīt teorētiskās atziņas empīriskā pētījumā un analizēt iegūtos rezultātus. Darbs sastāv no 2 nodaļām, 6 apakšnodaļām. Pirmajā nodaļā autore analizē dažādu autoru sociālo prasmju raksturojumu dažādu autoru teorijās, kā arī vecumposmu raksturojumu un bērnu attīstība problēmas skatījumā. Radošas rotaļas kā, pirmsskolēnu sociālo prasmju sekmētājas. Sociālās prasmes ir nepieciešamas, lai cilvēks prastu darboties, sadarboties ar citiem cilvēkiem, izmantot savu pieredzi un iegūt jaunu pieredzi, apzinātos atbildību pret sevi un savu saskarsmi ar citiem cilvēkiem. Bērniem 5 – 6 gadi, liela nozīme ir rotaļai. Tā ir galvenais bērnu dzīves saturs un nodarbošanās pamats. Rotaļa palīdz bērnam atcerēties pagātni, ieskatīties nākotnē. Rotaļā veidojas bērna raksturs, viņa vērtību orientācija. Tā ir brīnišķīga komunikācijas skola. Otrajā daļā tika aprakstīta sociālo prasmju sekmēšana vecākā pirmsskolas vecuma bērniem radošajās rotaļās. Bērns rotaļājoties kopā ar vienaudžiem, attīsta sevī spēju rēķināties ar viņu vēlmēm, vajadzībām, ka arī iegūst tādas īpašības kā gatavība sadarboties, prasmi sevi aizstāvēt, dalīties un racionāli risināt konfliktus. Rotaļājoties prot pielietot pieklājības formas saskarsmē, labvēlīgi attiekties pret pieaugušajiem un bērniem. Īpaša nozīme šajā jomā ir radošai rotaļai. Bērnu prasmes tika izvirzītas, pamatojoties uz D.Dzinteres, S.Omārovas, G. Svences, V.Zelmeņa u.c. autoru atziņām. Tiek pētīts sociālo prasmju izvērtējums bērniem pētījuma sākumā, kā arī tika veikta pētījumā iegūto rezultātu apstrāde, un analīze. Kā arī tika veikta vecāku anketēšana, lai izzinātu, kāda ir vecāku līdzdalību sociālo prasmju veidošanā un kāds ir viņu viedokļi par sociālo prasmju iespējām radošajās rotaļās. Šie rezultāti sniegs skaidrāku skatījumu uz veikto pētījumu. Darba beigās tika izdarīti galvenie secinājumi. Darbs sastāv no 49 lappusēm, 3 attēliem, 7 pielikumiem, 3 tabulām. Izmantoti 53.literatūras avoti, no tiem 43 latviešu valodā un 10 svešvalodā.