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RESEARCH PRODUCT

Se professionnaliser dans un dispositif de formation spécialisée

Thierry Troncin

subject

Social Sciences and Humanities[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationIdentité professionnelle[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationHandicap[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationAnalyse de pratique professionnelleAnalyse des pratiquesPratique professionnelleFormation spécialisée HandicapAnalysis of professional practiceSpecialized training DisabilityDéveloppement cognitifÉducation spécialiséeSpecialized educationProfessional identityDisorders of cognitive functionsGeneral Earth and Planetary SciencesSciences Humaines et SocialesEnseignement spécialiséTroubles des fonctions cognitivesGeneral Environmental Science

description

Les nouvelles modalités de scolarisation des élèves handicapés interrogent les enseignants dans l’exercice de leur métier, en particulier ceux qui sont confrontés aux inscrits dans les troubles importants des fonctions cognitives. Les dispositifs de formation et d’accompagnement aident à identifier les compétences constitutives d’une nouvelle identité professionnelle enseignante et contribuent à initier et à enrichir ce processus de transformation identitaire. L’analyse des regards portés par les enseignants inscrits en formation spécialisée par alternance permet de mieux cerner les conditions requises afin que les leviers de transformation des postures et des pratiques professionnelles se manifestent.

yearjournalcountryeditionlanguage
2013-10-01
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01073684