6533b7dcfe1ef96bd1271993

RESEARCH PRODUCT

Kompetenču pieejas īstenošanas iespējas apvienotajās klasēs darbā ar bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem

subject

description

Skolotāja maģistra pieredzes darba “Kompetenču pieejas īstenošanas iespējas apvienotajās klasēs darbā ar bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem” aktualitāte izriet no Valsts izglītības satura centra īstenotā projekta “Kompetenču pieeja mācību saturā” (Skola2030) izglītības politikas plānošanas dokumentiem un izvirzītajām prioritātēm, ar mērķi – izstrādāt, aprobēt, pēctecīgi ieviest Latvijā tādu vispārējās izglītības saturu un pieeju mācīšanai, kā rezultātā skolēni gūtu dzīvei mūsdienās nepieciešamās zināšanas, prasmes un attieksmes, kā arī, lai apkopotu speciālo skolotāju pieredzi satura ieviešanai apvienotajās klasēs bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem. Maģistra darba mērķis ir pētīt, kā var īstenot kompetenču pieeju darbā ar bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem apvienotajās klasēs. Balstoties uz teorētiskās literatūras un datu analīzi par bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem, maģistra darba autore dalās pieredzē, kā plānot, organizēt un izvērtēt skolotāja darbu apvienotajās klasēs bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem. Maģistra darbā sniegti mācību jomu darba plānošanas piemēri, kā dažādi ieviest kompetenču pieeju, kā arī analizēta skolotāju gatavība īstenot kompetenču pieeju apvienotajās klasēs darbā ar bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem. Pētījuma bāzi veido X speciālās skolas 1.,2.,3.klases skolēni un pedagogi, kas strādā apvienotajās klasēs bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem. Pētījuma dati sniedz atbildes uz izvirzītajiem pētījuma jautājumiem par kompetenču ieviešanas iespējām apvienotajās klasēs bērniem ar garīgās attīstības traucējumiem. Atslēgas vārdi: apvienotās klases, bērni ar garīgās attīstības traucējumiem, kompetenču pieeja.