6533b7dcfe1ef96bd1272343

RESEARCH PRODUCT

Internalizētas un eksternalizētas problēmas pirmsskolas vecuma bērniem un to saistība ar runas traucējumiem

subject

description

Rezumējums Bakalaura darba mērķis bija noskaidrot internalizētas un eksternalizētas problēmas saistību ar runas traucējumiem pirmsskolas vecuma bērniem. Pētījumā piedalījās 121 māte, kurām ir bērni pirmskolas vecumā (3-7 gadi). Pētījumā tika izmantota – Bērna uzvedības novērtējuma anketa (1½-5 g.v), (Achenbach, 2000) Latvijā adoptējusi S.Sebre un I. Skreitule Pikše (2007). Aptauja tika dota specializētajā pirmskolas iestādē, kur mācās bērni ar runas traucējumiem un bērnu dārzā, kur mācās bērni bez runas traucējumiem. Aptauju par katru bērnu izpildīja katra bērna māte.Pētījuma hipotēze daļēji apstiprinājās. Bērniem ar runas problēmām tika novērtēti statistiski nozīmīgi augstāki līmeņi trauksmes/ nomāktības un somatisko raižu skalās. Šajās divās skalās bērni ar runas traucējumiem uzrādīja augstākus rādītājus nekā bērni bez runas grūtībām.Praktisks pielietojums šiem rezultātiem ir nozīmīgs, tādā ziņā, ka tas norāda cik liela nozīme ir bērna runas attīstībai un, ka vecākiem un skolotājiem vajag darīt visu iespējamo, lai to veicinātu. Savukārt ,ja bērnam ir runas traucējumi, tad īpašu vērību jāpievērš viņa emocionālai labsajūtai, lai to uzlabotu. Atslēgas vārdi: uzvedības problēmas, runas grūtības, pirmsskola, internalizētas, eksternalizētas.