6533b7dcfe1ef96bd127240b

RESEARCH PRODUCT

Pirmsskolas vecuma bērnu gribas īpašību veidošanās kustību rotaļā

subject

description

Bakalaura darba „ Pirmsskolas vecuma bērnu gribas īpašības veidošanās kustību rotaļā” mērķis ir teorētiski un empīriski pētīt pirmsskolas vecuma bērnu gribas īpašību veidošanos kustību rotaļās. Darba uzdevumi: •Analizēt pedagoģijas un psiholoģijas zinātnieku atziņas par gribu un tās veidošanos. •Noskaidrot pirmsskolas vecuma bērnu gribas īpašību veidošanas iespējas kustību rotaļā. •Veikt pētījumu par pirmsskolas vecuma bērnu gribas īpašību veidošanos kustību rotaļās. Bakalaura darbs sastāv no ievada, divām daļām, secinājumiem, terminu skaidrojumiem, izmantotās literatūras avotu saraksta un pielikumiem. Pirmajā daļā autore raksturo gribas īpašību veidošanos, no dažādiem avotiem un autoru izteiktajiem viedokļiem, gribas skaidrojumus pedagoģiskajā un psiholoģiskajā literatūrā. Un arī kustību rotaļa gribas īpašību veidošanā. Teorētiskās daļas izklāstā autore balstās uz A. Kuzņecovas, R. Karlovskas, D. Vigules, D. Dzinteres, I. Stangaines un citu autoru atziņām. Kā nozīmīgs palīglīdzeklis tika izmantota „Pedagoģijas terminu skaidrojošā vārdnīca”. Empīriskā pētījuma daļā autore iepazīstina ar pētījuma veikšanas metodiku. Autore vēro un analizē pirmsskolas vecuma bērna gribas īpašību izmantošanu kustību rotaļās. Pētījumā ar 3 tabulu anketu palīdzību tika izzināta pirmsskolas vecuma bērna gribas īpašības veidošanās kustību rotaļā. Bakalaura darbam izvirzītā hipotēze empīriskā pētījuma gaitā kopumā apstiprinājās. Kustību rotaļa veido gribas īpašību veidošanos: •Bērns rotaļājoties attīsta gribu; •Darbojoties bērns izsaka savu gribu un attieksmi; •Pieaugušā atbalsts un iedrošinajums būs nepieciešams; •Atrodlīdzsvaru starp palīdzēšanu un kļūdu pieļaušanu. Atslēgas vārdi: griba, kustība, rotaļa, īpašība, pirmsskolas izglītības vecums. Bakalaura darbs satur - 60 lappuses, tajā ietverti 13 attēli, ievietoti 2 pielikumi, 3 tabulas, 35 izmantotās literatūras avoti. Bakalaura darbs izmantojams praktiskā pirmsskolas izglītības iestādes darbā. Pētījumu var paplašināt un turpināt, lietderīgi pēc kāda laika posma atkārtot novērojumu un salīdzināt jauni iegūtos rezultātus ar šī pētījuma rezultātiem.