6533b7ddfe1ef96bd127431b

RESEARCH PRODUCT

Skolēnu emocionālā vardarbība un tās novēršanas iespējas sākumskolas 4. klasē

subject

description

Nosaukums: Skolēnu emocionālā vardarbība sākumskolas 4. klasē un tās novēršanas iespējas Autora vārds: Evija Balabka Zinātniskais vadītājs: Profesore, Dr.psych. Tija Zīriņa Darba apjoms: 68 lapas puses, 13, attēli, 4 tabulas, 27 bibliogrāfiskās vienības, 8 pielikumi Pētījuma mērķis: Emocionālās vardarbības izpausmes skolēnu vidū. Bakalaura darbs sastāv no teorētiskās daļas, kurā aplūkotas psihoanalītiskās skolas pārstāvju Z.Freida, K. G. Junga, A. Adlera un K. Lorenca. atziņas par agresijas un konfliktu rašanos. Svarīga darba sastāvdaļa ir izpētīt skolēnu vecumposma (9 – 11 gadi), īpatnības, ielūkojoties G. Svences, L. Surkovas un Čepmena teorijās par emocionālās pasaules sarežģīto attīstības posmu. Apskatīt mobinga – kā emocionālās vardarbības aktualitāti mūsdienās. Ielūkojoties ārvalstu pieredzē, tiek izskatīts zviedru psihologa D. Olveusa ieteiktais rīcības plāns, vardarbības samazināšanai skolās. Kā arī aplūkoti dažādi statistikas dati, par vardarbības izpausmēm Apvienotajā Karalistē. Pētnieciskā procesā tika izmantota novērošana, pedagoģisko situāciju analīze, tests, dažādas darba lapas, individuālas un grupu diskusijas ar skolēniem. Uz pētījumu bāzes, veicot izmēģinājuma darbību, tika veidota labvēlīga emocionālā vide grupā, veicināts bērnu pozitīvs pašvērtējums, rosināta bērnu empātija, attīstīta bērnu prasme nekonfliktēt un izpaust savas vēlmes un vajadzības neagresīvā veidā. Atslēgas vārdi: emocionālā vardarbība, mobings, mainīgais vecumposms, pedagoģiskie paņēmieni.