6533b7ddfe1ef96bd1274cf4

RESEARCH PRODUCT

Skolotājs - autoritāte pusaudžu skatījumā pamatskolā

subject

description

Bakalaura darbā apkopotas teorētiskās nostādnes par skolotāja autoritāti, skolotāja kā autoritātes personības iezīmēm un pusaudžu vecumposma īpatnībām. Šīs atziņas tiek analizētas, atklājot savstarpējās sakarības un saistību ar skolotāja kā autoritātes iespējamību pusaudžu skatījumā. Lai rastu atbildi uz pētījuma problēmjautājumu „Vai skolotājs var būt autoritāte pusaudžu skatījumā?”, tika veikta anketēšana, noskaidrojot skolēnu viedokli. Pētījumā piedalījās 80 respondenti. Veiktais empīriskais pētījums ļauj secināt, ka skolotājs pusaudžu skatījumā netiek novērtēts vai atzīts par autoritāti. Rezultāti liecina, ka skolotājam ir grūti iemantot autoritāti, pusaudžiem ar skolotājiem veidojas sarežģītas attiecības vecumposma īpatnību dēļ. Tajā pašā laikā nelielam skaitam skolēnu skolotājs ir autoritāte. Atbildība par savstarpējām attiecībām nav jāuzņemas tikai skolotājam, jo savstarpējās attiecības veidojas mijiedarbojoties pusaudžiem un skolotājiem. Ņemot vērā pusaudžu vecumposmu īpatnības, pusaudzim ir būtiski tikt atzītam savā sociālajā grupā. Skolotājam reti izdodas iemantot autoritātes pozīcijas. Atslēgvārdi: skolotājs, autoritāte, personība, pusaudžu vecumposms.