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Efectos de las adaptaciones textuales, el conocimiento previo y las estrategias de estudio en el recuerdo, la comprensión y el aprendizaje de textos científicos

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ResumenEste estudio analiza la influencia de diversos cambios textuales, del conocimiento previo de las estrategias de estudio en el recuerdo, comprension y aprendizaje de textos cientificos. Empleamos un diseno factorial 2×2 con dos variables entre sujetos, texto y estrategias de estudio, y la variable conocimiento previo anidada bajo la variable estrategias. Universitarios de Fisica y Psicologia, y bachilleres de ciencias y letras leyeron una de las dos versiones de un texto tomado de un libro de Fisica-Quimica de Bachillerato. En una version se hicieron cambios para facilitar la formacion del texto-base y facilitar la construccion de un modelo situational. Se tomaron tres medidas dependientes: recuerdo, escritura de las 7–8 ideas mas importantes y aprendizaje. Encontramos que las manipulaciones textuales y las estrategias de estudio produjeron diferencias significativas en todas las tareas, mientras que el conocimiento previo lo hizo en las pruebas de recuerdo y aprendizaje. Se encontraron diversas int...