6533b7defe1ef96bd127616f

RESEARCH PRODUCT

Emocionālā intelekta, metakognitīvo prasmju un skatu punkta ieņemšanas saistība

subject

description

Šī pētījuma mērķis bija noskaidrot, vai pastāv pozitīvas saistības starp metakognitīvajām prasmēm, emocionālo intelektu un skatu punkta ieņemšanu. Pētījumā piedalījās 65 dalībnieki, 51 viena sieviete (78,46%) un 14 vīrieši (21,54%) vecumā no 19-39 gadiem. Pētījuma dalībnieki ir dažādu studiju līmeņa un programmu studenti no četrām Latvijas universitātēm ar izglītības stāžu no 12 - 23 gadiem. Dalībnieku emocionālā intelekta rādītāji tika noteikti ar Emocionālā intelekta aptauju (The Self-Report Emotional Intelligence Test - SREIT, Schutte, Mauloff & Bhullar, 2009). Latvijā aptauju tulkojuši un adaptējuši Viesturs Reņģe un Jeļena Ņižņika (2012). Metakognitīvo prasmju rādītāji tika noteikti ar Metakognīcijas skalu (Metacognitive Awareness Inventory - MAI, Schraw & Dennison, 1994). Latvijā aptauju tulkojis un adaptējis Edmunds Vanags (2018). Skatu punkta ieņemšanas rādītāji tika noteikti ar Starppersonu reakciju aptauju (Interpersonal Reactivity Index - IRI, Davis, 1980). Latvijā aptauju adaptējusi Baiba Blomniece-Jurāne (2005). Pētījuma rezultāti apstiprināja, ka pastāv statistiski nozīmīgas pozitīvas saistības starp metakognitīvajām prasmēm un emocionālo intelektu, emocionālo intelektu un skatu punkta ieņemšanu kā arī skatu punkta ieņemšanu un metakognitīvajām prasmēm. Rezultāti lielā mērā atspoguļo pētījuma teorijā apskatītās un iepriekš izpētītas konstruktu saistības un to nozīmi mācīšanās, emociju vadīšanas, starppersonu attiecību un problēmu risināšanas ietvaros.