6533b81ffe1ef96bd1277585

RESEARCH PRODUCT

Māšu kompetences izjūtas, vecāku stresa un zināšanu par bērna attīstību saistība un to izmaiņas pēc "Vecāku izglītības programmas" apguves

subject

description

Vecāku lomas pildīšana ir izaicinošs un saspringts uzdevums, kas bieži vien izraisa periodisku nekompetences izjūtu un stresu (Kohn, 2005; Grant, Bautovich, McMahon, Reilly, Leader, & Austin, 2012). Tas galvenokārt notiek tāpēc, ka mātes loma ir sarežģīta un saistīta ar daudzām prasībām (Lock, Bradley, Hendricks, & Brown, 2013). Šis pētījums dos iespēju noskaidrot, vai māšu izglītošana jaunizveidotās “Vecāku izglītības programmas" ietvaros var samazināt vecāku stresu un palielināt māšu kompetences izjūtu un zināšanu līmeni par bērna attīstību. Pētījumā tiks novērtētas māšu kompetences izjūtas, vecāku stresa un zināšanu par bērna attīstību saistības un izmaiņas šajās jomās pēc “Vecāku izglītības programmas” apguves. Pētījumā piedalījās 52 mātes, kas brīvprātīgi pieteicās apgūt “Vecāku izglītības programmu” un audzina bērnu vecumā līdz trim gadiem. Kontrolizlasi veidoja 27 mātes, kas gaidīja rindā, lai piedalītos jaunizveidotās programmas apguvē. Eksperimentālā izlase sastāvēja no 25 mātēm, kuras piedalījās “Vecāku apmācības programmas” apguvē. Pētījumā tika izmantotas trīs aptaujas: Vecāku kompetences izjūtas skala, Vecāku stresa indeksa aptauja, Zināšanu par bērna attīstību aptauja, kuras mātēm no eksperimentālās izlases bija jāaizpilda pirms un pēc “Vecāku izglītības programmas” apguves, bet kontrolizlasei- ar divu mēnešu intervālu. Pētījumā rezultāti parādīja statistiski nozīmīgas atšķirības iegūtajos datos pēc māšu piedalīšanās “Vecāku izglītības programmā”- mātes uzrādīja augstāku kompetences izjūtu attiecībā uz mātes lomu, augstāku zināšanu līmeni par bērna attīstību un uz mazākām grūtībām bērna ar grūtu temperamentu audzināšanā, tomēr “Vecāku izglītības programmas” efektivitāte netika pierādīta.