6533b81ffe1ef96bd1277fd7

RESEARCH PRODUCT

11-13 gadu vecu skolēnu internalizēto/eksternalizēto uzvedības problēmu un akadēmiskās pašefektivitātes sakarības.

subject

description

Pētījuma mērķis bija noskaidrot, vai pastāv statistiski nozīmīgas saistības pastāv starp 11-13 gadus vecu pusaudžu pašnovērtēto uzvedību un pašefektivitāti. Pētījuma ietvaros tika aptaujāti 215 skolēni vecumā no 11-13 gadiem, no kuriem tika izveidota 158 cilvēku izlase. Izlase sastāvēja no 66 meitenēm un 92 zēniem, kuru vidējais vecums bija 12 gadi un 7 mēneši. Internālās/eksternālās uzvedības novērtēšanai tika izmantota Ahenbaha Jauniešu uzvedības pašnovērtējuma aptaujas forma (11-18) (Achenbach&Rescorla, 2000), kuru adaptējušas S.Sebre un I.Laizāne (2006). Akadēmiskās pašefektivitātes novērtēšanai tika izmantota Bērnu savas pašefektivitātes uztveres aptauja (Bandura, 2006), kuru adaptējusi J. Ļubenko (2009). Pētījuma rezultātos tika secināts, ka starp pašnovērtēto uzvedību un pašefektivitāti nepastāv statistiski nozīmīgas sakarības. Tika secināts, ka starp pusaudžu pašnovērtēto uzvedību un akadēmisko pašefektivitāti pastāv dzimumatšķirības. Meitenes biežāk cieta no internālām uzvedības problēmām, bet zēni no eksternālām uzvedības problēmām. Meiteņu akadēmiskā pašefektivitāte bija augstāka nekā zēniem. Atslēgas vārdi: uzvedība, pašefektivitāte, pusaudži, dzimums