6533b81ffe1ef96bd1278a76

RESEARCH PRODUCT

Drošu interneta lietošanas paradumu veicināšana sākumskolas mācību procesā

subject

description

Internets mūsdienās ir viens no visvieglāk pieejamajiem masu saziņas, kā arī informācijas ieguves līdzekļiem. Tehnoloģijas kļuvušas brīvi pieejamas gan mājās, gan skolās līdz ar to ienākšanu bērnu ikdienā var rasties dažādi apdraudējumi, kas var būt saistīti ar vardarbību, vai arī citu negatīvu pieredzi. Palielinoties bērnu interesei par internetu, nākas saskarties ar dažādām problēmām, viena no lielākajām - kā nodrošināt atbilstošu interneta vidi bērniem, ņemot vērā to vajadzības un vecumposma īpatnības. Pētot interneta lietotāju drošību tiešsaistē, ir nozīmīgi izprast, cik lielā mērā ir velkamas līdzības starp drošību ikdienā un drošību tiešsaistē. Interneta popularitāti lielā mērā veicināja tieši izpausmes brīvība un informācijas pieejamība – iespēja uzzināt un iepazīt jaunas lietas, notikumus un cilvēkus, droši paust savu viedokli u.tml., kā arī nenoliedzami nozīme ir bijusi interneta lietotāju anonimitātei tiešsaistē. Lielākā daļa skolēni sākumskolas periodā izmanto sociālos tīklus, kuri ļauj viņiem ne tikai sūtīt ziņojumus viens otram un dalīties ar informāciju personīgi, bet arī izvietot un apskatīt informāciju, fotogrāfijas un video par sevi un citiem, plašā sociālajā telpā. Tāda veida personīgas informācijas atklātība un pieejamība, padara šo informāciju un tās īpašniekus neaizsargātus no tādiem negatīvās ietekmes veidiem, kā – psiholoģiska vardarbība vērsta pret informācijas īpašnieku un viņa tuviniekiem gan virtuālajā telpā, gan reālajā dzīvē, jo lielākā daļa sociālie tīkli ir domāti bērniem, kuri vecāki par 13 gadiem. Digitālas tehnoloģijas nodrošina starpdisciplināru domāšanas pamatu un sagatavo skolēnus pilnvērtīgai iekļaušanai sabiedrībā. Tieši sākumskolas periodā tiek veidotas digitālās pamatprasmes, bet veicot teorijas apkojumu var secināts, ka skolēnu digitālo prasmju līmenis nav pietiekami augsts. Tas nozīmē, ka skolēniem būs grūtāk sasniegt pamatprasības mācību priekšmeta apguvē, jo lielāka daļa bērnu izmanto šo vidi izklaidei vai arī meklējot informāciju.