6533b821fe1ef96bd127b1ee

RESEARCH PRODUCT

Skolotāja virzīta skolēnu pētnieciskā darbība oriģinalitātes veicināšanai vizuālajā mākslā sākumskolā

subject

description

Pasaules temps diktē priekšnoteikumus tam, lai skolēns pabeidzot skolu, būtu konkurētspējīgs darba tirgū un ieinteresēts sevi attīstīt arī turpmāk un vizuālās mākslas mācību priekšmets ir pateicīga bāze, lai skolēnos attīstītu prasmi pētīt un izzināt. Gadsimts nosaka ne vien kvalitātes, kas nepieciešamas skolēniem, bet arī piedāvā iespējas kopēt un veidot plaģiātus, no kā pieaugušais cilvēks, spējot kritiski domāt, prot izvairīties, bet skolēns neanalizējot notiekošo dzīvo klišejiskā un stereotipu pārblīvētā vidē, lai vizuālās mākslas stundās skolēnos radītu vēlmi pašiem domāt, būt oriģināliem un attīstītu izpratni par kopēšanas pozitīvajām un negatīvajām iezīmēm. Maģistra darba mēŗkis ir izstrādāt gadījuma pētījumu un atrast veidu, kā skolotāja virzīta skolēnu pētnieciskā darbība ietekmē sākumskolas skolēnu radošo darbu oriģinalitāti. Pētījumā veikta literatūras un citu avotu izpēte un analīze ar mērķi izpētīt oriģinalitātes jēdzienu mākslā, tā aktualitāti un virzītu pētniecisko darbību, veikts skolēnu pašizvērtējums ar mērķi noskaidrot vai skolēnu spēj objektīvi izvērtēt savus radošos darbus un to komponentus, veikta radošo darbu analīze ar mērķi izpētīt skolotāja virzītas skolēnu pētnieciskās darbības ietekmi uz radošo darbu oriģinalitāti un izstrādāta intervija ar jomas ekspertu ar mērķi noskaidrot viedokli par oriģinalitāti ietekmējošiem faktoriem un tās veicināšanu, izstrādāta shēma, pēc kuras veicināt skolēnu radošo darbu oriģinalitāti un tā pilotēta pirmajā un ceturtajā klasē. Visu izmantoto metožu rezultātā secināts, ka skolēnu radošo darbu oriģinalitāte tiek veicināta, ja skolotājs virza skolēnu pētniecisko darbību pēc izstrādātajām shēmām.