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La morfología flexiva en el trastorno específico del lenguaje y en la deprivación sociocultural

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Resumen Los ninos con trastorno especifico del lenguaje (TEL) y los ninos procedentes de ambientes desfavorecidos socioculturalmente (DS) experimentan dificultades en la morfologia flexiva. Nos propusimos como objetivo general caracterizar las dificultades morfologicas de ambos grupos. Para ello, se han utilizado dos tipos de medidas morfologicas flexivas en tres grupos de sujetos: desarrollo normal del lenguaje, TEL y DS. Las primeras miden la capacidad para aplicar reglas morfologicas inventadas sin carga lexico-semantica especifica y no mediatizadas por aprendizajes previos, y las segundas miden los efectos de los aprendizajes morfologicos ambientales. Nuestros resultados senalan que tanto los ninos con TEL como los ninos DS muestran unas ejecuciones significativamente mas bajas que el grupo control en las tareas de morfologia real, influenciada por los aprendizajes previos, mientras que en las tareas de morfologia sin carga lexicosemantica, solo el grupo de ninos con TEL experimenta dificultades en la aplicacion de reglas morfosintacticas. Finalmente, se discuten las implicaciones practicas de estos hallazgos.