6533b822fe1ef96bd127cf6a

RESEARCH PRODUCT

Próba implementacji techniki rysunku na dowolny temat na grunt praktyki pedagogicznej

subject

description

Rysunek na dowolny temat jest komunikatem symbolicznym i tak powinien być odczytywany. Służy temu analiza oparta na kryteriach oceny, które są płynne i zależne od intencji badacza. Rozumienie rysunku powinno przebiegać podobnie jak przebiega rozumienie wszystkich wytworów kultury duchowej człowieka. Podstawą rozumienia wytworów kultury jest interpretacja, polegająca na odczytywaniu znaczeń symboli obecnych w tradycji (mity, baśnie) i współczesnej kulturze dziecka (bajki, świat wirtualny, media). Jej celem jest poznanie i (z)rozumienie dziecka. W pracy pedagoga interpretacja rysunku dziecka polega na poszukiwaniu jego sensu poprzez odczytywanie znaczeń symboli występujących we wzajemnych powiązaniach. Stanowi wykładnię interpretatora, służącą poznaniu i rozumieniu dziecka oraz podlegającą reinterpretacji i zmianie. Celem artykułu jest zaprezentowanie sposobu wykorzystania techniki rysunku na dowolny temat w badaniach dotyczących potrzeb rozwojowych dzieci w młodszym wieku szkolnym. W artykule opisany został dobór kryteriów oceny rysunku na dowolny temat, opracowany na podstawie propozycji innych autorów oraz przemyśleń autorki. Przedstawione zostały wyniki badań przeprowadzonych w grupie dzieci w młodszym wieku szkolnym z wykorzystaniem opisywanej techniki. Na ich podstawie można stwierdzić, że rysunek na dowolny temat jest techniką mogącą znaleźć zastosowanie w praktyce pedagogicznej, ale wymaga stosowania określonych zasad. Dotyczą one celu wykorzystania techniki (poznanie dziecka), sposobu interpretacji (opartej na znaczeniu symboli) oraz posiadania odpowiednich kompetencji (tzw. hermeneutycznych)