6533b822fe1ef96bd127db65

RESEARCH PRODUCT

Mātes audzināšanas stila saistība ar emocionālā intelekta (EI) līmeni 8-12 gadu veciem bērniem

subject

description

Mūsdienās arvien biežāk var sastapties ar bērniem kuriem ir grūtības adaptēties, mācīties. Bērniem bieži neveidojas labas attiecības ar vienaudžiem, draudzība. Iepriekšējos pētījumos noskaidrots, ka bērna emocionālā attīstība ir saistīta arī ar vecāku audzināšanu.Pētījuma mērķis bija noskaidrot vai mātes audzināšanas stils saistīts ar bērnu emocionālā intelekta līmeni. Pētījumā peidalījās bērni (N=100) no divām Latvijas skolām. Dalībnieki vecumā no 8 – 12 gadiem (M=11. 00, SD=1. 38). No kuriem 54 pētījumā iesaistīto dalībnieku bija meitenes (M= 10, 63, SD= 1,50) un 46 zēni (M=1.60, SD= 1.26). Bērni aizpildīja aptaujas anketas , kas ļāva noteikt bērnu emocionālo intelektu (Iezīmju Emocionālā Intelekta aptauja , bērnu forma TEIQue – CF, Mavroveli et al., 2008) un mātes audzināšanas stilu (PAQ, Buri 1991. L.Dālderes adaptācijā, 2002). Pētījuma rezultāti atklāja, ka saistība pastāv starp vienu no audzināšanas stiliem (Autoritārais) un bērna iezīmju emocionālā intelekta līmeni. Kā arī tika noskaidrots, ka sakarības pastāv starp Autoritāro audzināšanas stilu un Emocionālā intelekta kopējo rādītāju un apakšskalām, tādām kā emocionāls izvietojums, pielāgošanās, pašmotivācija un vienaudžu attiecības. Bērniem vecumā no 8- 11 gadiem ir konstatētas saustības starp vecāku audzināšanas stilu un kādu no Emocionālā intelekta apakkšskalām. Savukārt, 12 gadīgiem bērniem saistības starp vecāku audzināšanas stilu un Emocionālo intelektu nepastāv. Iegūtie rezultāti var tikt pielietoti psiholoģiskās konsultēšanas ietvaros, kā arī pedagoģiskā darbā ar jaunākā skolas vecuma bērniem, īpaši skolas adaptācijas procesā un konfliktu risināšanā. Atslēgas vārdi: Emocionālais intelekts, Vecāku audzināšanas stili, Jaunākais skolas vecums.