6533b823fe1ef96bd127f052

RESEARCH PRODUCT

Skolotāju stress un ar to saistīto rādītāju izmaiņas dzīvesspēka intervences grupā.

subject

description

Maģistra darba “Skolotāju stress un ar to saistīto rādītāju izmaiņas dzīvesspēka intervences grupā” mērķis ir izvērtēt pedagogu stresa apstākļus darbavietā, psiholoģiskās aizsardzības mehānismu izmantošanu, veikt dzīvesspēka resursu analīzi, kā arī konstatēt izmaiņas pēc pedagogu darbības intervences grupā. Pētījuma aktualitāte balstās uz nepieciešamību veikt preventīvus pasākumus garīgās veselības uzlabošanai, stresa un izdegšanas problēmu risināšanai izglītības vidē. Saskaņā ar Latvijā un Eiropā veiktajiem pētījumiem, pedagogi atzīst savu darbu par profesiju ar augstu stresa līmeni. Pētījuma teorētiskajā daļā aplūkotas dažādu autoru profesionālā stresa teorijas un stresa pārvarēšanas veidi, psiholoģiskās aizsardzības mehānismi un piemērotas pozitīvās psiholoģijas pieejā balstītas intervences metodes stresa mazināšanai. Pirms un pēc intervences analizētas un apkopotas, dzīvesspēka resursus raksturojošas satura vienības, kā arī ar stresa faktori darba vidē. Pētījuma empīriskajā daļā aprakstīta intervences programmas realizācija. Novadītas desmit nodarbības, kā arī veikta stresa rādītāju izpēte pirms un pēc intervences. Pētījumā piedalījās seši pedagogi. Pētījumā izmatota Ā. Eversa, M. Frēzes un K. L. Kūpera izstrādātā aptauja “Stress darba vietā”. Pēc dalības pozitīvās intervences programmā paaugstinājās šādi dzīvesspēka rādītāji: sociālais atbalsts, pašvērtējums, spēja kognitīvi izvērtēt un analizēt situācijas. Kā galvenie stresa faktori tika indentificētas šādas kategorijas: darba organizācija un attiecības ar citiem. Rādītāju analīze uzrāda, ka nepastāv statistiski nozīmīgas atšķirības pirms un pēc intervences stresa aptaujas rādītājos.