6533b823fe1ef96bd127f6d2

RESEARCH PRODUCT

Desenvolupament de les habilitats matemàtiques en alumnat amb espina bífida: revisió bibliogràfica

subject

description

espanolEl alumnado con Espina Bifida presenta dificultades a la hora de desarrollar sus habilidades matematicas. Se ha analizado con profundidad el concepto de Espina Bifida, para tener una primera vision de lo que este conlleva. Para la revision se ha realizado una busqueda bibliografica en las bases de datos scopus, Dialnet y Google Academico, seleccionando 18 articulos objeto de analisis. Los resultados obtenidos han permitido dar respuesta a los objetivos planteados, obteniendo informacion sobre los enfoques practicos en el area de matematicas con este colectivo y analizar, asi, la efectividad de los mismos. Ademas, en las conclusiones extraidas, se encuentra la necesidad de llevar a cabo programas de intervencion en matematicas, con el alumnado con Espina Bifida, desde edades tempranas y a lo largo de toda la vida, para mejorar la calidad de vida de este colectivo y, permitiendo asi, que a partir de la teoria se mejore la practica. En ultimo lugar, se debe seguir investigando para mejorar intervenciones futuras en este ambito. catalaL’alumnat amb Espina Bifida presenta dificultats a l’hora de desenvolupar les seues habilitats matematiques i aquest treball suposa una revisio de les publicacions fetes al respecte, en que es parteix del concepte d’Espina Bifida. Per a la revisio s’ha realitzat una recerca bibliografica a les bases de dades scopus, Dialnet i Google Academic, d’on s’hi han seleccionat 18 articles objecte d’analisi. Els resultats obtinguts han permes obtindre informacio sobre els enfocaments practics a l’area de matematiques amb aquest col·lectiu i analitzar, aixi, la seua efectivitat. A mes, a les conclusions extretes, es troba la necessitat de dur a terme programes d’intervencio en matematiques, amb l’alumnat amb Espina Bifida, des d’edats primerenques i al llarg de tota la vida, per millorar la qualitat de vida d’aquest col·lectiu. Aquest treball permet, que a partir de la teoria es millore la practica. En darrer lloc, cal seguir investigant per a millorar intervencions futures en aquest ambit. EnglishStudents with Spina Bifida present difficulties in developing their mathematical skills. The concept of Spina Bifida has been analyzed in depth in the theoretical framework, to have a first vision of what it entails. For the review, a bibliographic search was done in the scopus, Dialnet and Google Academic databases, selecting 18 articles under analysis. The results obtained have allowed to answer the objectives, obtaining information on the practical approaches in the area of mathematics with this group and analyze, thus, the effectiveness of them. In addition, in the conclusions drawn, there is a need to carry out intervention programs in mathematics, with students with Spina Bifida, from an early age and throughout life, to improve the quality of life of this group and, allowing, from the theory to improve the practice. Finally, further research is needed to improve future interventions in this area.