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¿Gramática implícita o gramática explícita en enseñanza de segundas lenguas?: estudio de campo

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El presente articulo es el resultado de una investigacion pilotada entre estudiantes universitarios que pretende observar que metodo gramatical, explicito o implicito, es mas eficaz en el aprendizaje y adquisicion de una L2. El estudio de campo se ha realizado en dos grupos de estudiantes homogeneos y paralelos en el marco de la asignatura Espanol economico y empresarial. Para ello se han disenado materiales identicos en el contenido y con un enfoque por tareas, pero con un metodo de gramatica distinto en cada uno de los grupos, de forma que pudiera llevarse a cabo una vision contrastiva de los resultados. En el articulo se plantea un marco teorico, se describe como se han disenado los materiales y cuales son los resultados obtenidos. Finalmente, se contrastan los resultados que seran significativos para que los estudiantes pueden maximizar la adquisicion de conocimiento a lo largo del proceso de aprendizaje-ensenanza. Gracias al trabajo de campo se evidencia que el uso de gramatica implicita mejora exponencialmente el rendimiento academico del alumnado, no solo a corto plazo.