6533b823fe1ef96bd127f899

RESEARCH PRODUCT

Rola Internetu w nauce języków obcych na podstawie badania studentów Instytutu Filologii Wschodniosłowiańskiej Uniwersytetu Opolskiego

subject

description

Określenie roli Internetu w nauce języków obcych, zostało zbadane na podstawie anonimowej ankiety, którą wypełnili studenci uczący się języków obcych. Swoistym wprowadzeniem do zagadnienia jest wskazanie powodów podjęcia się wykonania takich badań, przegląd poglądów badaczy na temat roli Internetu w nauczaniu i uczeniu się, wskazanie celu badań oraz postawienie hipotezy. W dalszej części pracy przedstawiono opinie i postawy studentów dotyczące oceny przydatności Internetu w nauce. Wyniki badań opisano również schematycznie na tabelach i wykresach, które pochodzą z badań własnych. Cytowano przykłady świadczące o wskazywanych opiniach studenckich oraz przytaczano ich uzasadnienia. W artykule przytoczono również przykłady rozwoju „edukacji internetowej” oraz podano propozycję badań pogłębiających. Głównym celem omawianym w artykule jest rola Internetu w uczeniu się języków obcych. Dodatkowymi zagadnieniami rozpatrywanymi w artykule są: czy nauka języka obcego na poziomie uniwersyteckim jest wystarczająca dla studentów; czy ucieka się on do innych źródeł pozyskiwania wiedzy (jakich); czy Internet pełni rolę drugiego anonimowego nauczyciela; z jakiej konkretnie pomocy online korzystają studenci i jak ona wpływa na poziom oceny ich wiedzy? Podczas badania studentów zadawano pytania dodatkowe, które pomocne były podczas wysuwania ostatecznych wniosków. Pytano m.in. o źródła informacji o świecie, częstotliwość korzystania z Internetu, o redagowanie własnej strony, forum lub błoga, rodzaju wyszukiwanych informacji w Internecie, o sposobach i formach wykorzystywania Internetu w nauce języków obcych. W konkluzji artykułu okazało się, że założona przed badaniem hipoteza nie potwierdziła się. Internet nie pełni zasadniczej roli w uczeniu się języków obcych, a jedynie spełnia funkcję pomocniczą.