6533b825fe1ef96bd1282218

RESEARCH PRODUCT

Mācīšanās rezultāti profesionālajā vidējā izglītībā kā viens no profesionālās vidējās izglītības prestižu noteicošajiem faktoriem.

subject

description

Maģistra darba mērķis ir izpētīt, kādi faktori nosaka profesionālās vidējās izglītības prestižu un, balstoties uz empīriskā pētījuma rezultātiem, izveidot priekšlikumus profesionālās vidējās izglītības prestiža paaugstināšanai. Darba hipotēzē tika pieņemts, ka profesionālās vidējās izglītības prestižs paaugstināsies, ja notiks pāreja uz mācīšanās rezultātiem balstītu izglītības procesu. Mācīšanās rezultāti ir apgalvojums par to, ko audzēknis zina, saprot un spēj veikt, pabeidzot mācības. Viens no galvenajiem profesionālās vidējās izglītības uzdevumiem ir palīdzēt audzēkņiem kļūt par konkurētspējīgiem un motivētiem darbiniekiem, kuri ir nepieciešami tautsaimniecības attīstības sekmēšanai. Taču profesionālo vidējo izglītību izvēlas mazāk jaunieši nekā vispārējo vidējo izglītību, jo pārsvarā sabiedrībā profesionālās izglītības prestižs tiek vērtēts zemāk nekā vispārējās vidējās izglītības prestižs. Empīriskā pētījuma ietvaros organizētas profesionālās izglītības iestāžu vadītāju, sociālo partneru un profesionālās izglītības iestāžu audzēkņu fokusgrupu diskusijas, profesionālās izglītības pedagogu fokusgrupas viedokļu galerija, veiktas intervijas ar pieciem profesionālās izglītības ekspertiem un vienu izglītības ekspertu, kā arī veikta personu aptauja, kuru profesionālā darbība tieši nav saistīta ar izglītību. Sabiedrības viedokli par profesionālās vidējās izglītības prestižu negatīvi ietekmē informācijas trūkums par profesionālās izglītības piedāvājumu un apgūstamajām profesijām, tāpēc ir būtiski veicināt vienlīdzīgu attieksmi pret profesionālo un vispārējo vidējo izglītību. Lai paaugstinātu profesionālās izglītības prestižu, ir jāsekmē pamatizglītības kvalitāte un jāveicina profesionālās izglītības iestāžu un pamatskolu sadarbība karjeras izglītībā, kā arī jāveido elastīgākas un saturiski plašākas profesionālās izglītības programmas. Darba hipotēze ir pierādīta, jo pētījuma rezultāti liecina, ka mācīšanās rezultātiem ir visievērojamākā ietekme uz profesionālās vidējās izglītības prestižu.