6533b826fe1ef96bd128366d

RESEARCH PRODUCT

Valodas mācīšanās paņēmieni sākumskolas skolēniem ar dažādiem mācīšanās traucējumiem angļu valodas mācīšanās veicināšanai

subject

description

Diplomdarba pētījums tika veikts, lai labāk izprastu iekļaujošās izglītības idejas praktisko pielietojumu situācijās, kad angļu valodas skolotājam jāstrādā arī ar skolēniem, kuriem ir mācīšanās traucējumu pazīmes. Diplomdarba mērķis bija noskaidrot, kādi valodas mācīšanās paņēmieni var palīdzēt sākumskolas skolēniem ar dažādiem mācīšanās traucējumiem angļu valodas mācīšanās veicināšanai. Par pētījuma metodi tika izvēlēts gadījuma pētījums. Respondentu izlasē tika iekļauti 15 angļu valodas skolotāji no dažādām vispārizglītojošajām skolām un 14 sākumskolas posma skolēni vecumā no 7 līdz 9 gadiem vienā no Rīgas privātajām vidusskolām. Kā datu ieguves metode skolotāju viedokļa noskaidrošanai tika izvēlēta anketēšana, savukārt novērošanas protokols un vērtējumu forma tik izvēlēta skolēnu mācību darbības novērošanai un vērtēšanai. Pētījumā tika noskaidrots, ka vispārizglītojošo skolu angļu valodas skolotājiem stundās nākas strādāt ar skolēniem, kam ir mācīšanās traucējumu pazīmes, tāpēc tika apkopoti un pārbaudīti dažādi profesionāļu ieteikti valodu apguves paņēmieni. Iegūtie rezultāti atklāja, ka, izmantojot angļu valodas mācību stundās noteiktus mācīšanās paņēmienus, kas atbilda skolēniem ar mācību grūtībām, 8 no 14 skolēniem uzlaboja savas angļu valodas zināšanas. Diplomdarba autore secināja, ka izmantotie valodas mācīšanās paņēmieni kopumā veicināja sākumskolas skolēnu ar dažādiem mācīšanās traucējumiem angļu valodas apguvi. Turklāt ieviestie pielāgojumi iedrošināja skolēnus izrādīt pozitīvu attieksmi pret angļu valodu. Atslēgas vārdi: iekļaujošā izglītība, mācīšanās traucējumi, valodas mācīšanās paņēmieni, angļu valodas mācīšanās veicināšana