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Creences de docents shipibo-konibo, envers el joc infantil i el seu paper a l'escola

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espanolEl juego es un espacio fundamental para el desarrollo infantil que permite a los ninos explorar el entorno y a si mismos de modos cada vez mas complejos, construir conocimiento, vincularse y cooperar con los otros y adaptarse al mundo de forma flexible. En la escuela, el juego impulsa la construccion de aprendizajes significativos y otorga mayor motivacion para aprender. Sin embargo, a pesar de esto el juego esta desapareciendo de los procesos educativos. Dado que las creencias docentes tienen implicancias directas en lo que ocurre en las aulas de clases, esta investigacion tiene como objetivo explorar las creencias sobre el juego de docentes de tres comunidades Shipibo-Konibo de la region Ucayali, en la Amazonia del Peru. Los resultados muestran que los docentes reconocen la importancia del juego para el desarrollo infantil pero no sus aportes para la educacion, ni el modo especifico en que los diferentes juegos contribuyen al desarrollo de los ninos. Ademas, se reportan creencias estereotipadas acerca de la construccion de roles de genero a traves del juego. catalaEl joc es un espai fonamental per al desenvolupament infantil que permet, als infants, explorar l'entorn i a si mateixos de manera cada vegada mes complexa, construir el coneixement, vincular-se i cooperar amb els altres i adaptar-se al mon de forma flexible. A l'escola, el joc impulsa la construccio d'aprenentatges significatius i atorga major motivacio per a aprendre. Malgrat aixo, el joc esta desapareixent dels processos educatius. Ates, doncs, que les creences docents tenen implicacions directes en el que ocorre a les aules, aquesta investigacio te com a objectiu explorar les creences, envers el joc, per part dels docents de tres comunitats Shipibo-Konibo de la regio Ucayali, en l'Amazonia del Peru. Els resultats mostren que aquells docents reconeixen la importancia del joc per al desenvolupament infantil, pero no el seus guanys per a l'educacio, ni la manera especifica com els diferents jocs contribueixen al seu desenvolupament. A mes, es descriuen creences estereotipades a l'entorn de la construccio de rols de genere a traves del joc. EnglishPlay is fundamental for children’s development. It allows them to explore the environment and themselves through increasingly complex ways, to build knowledge, create bonds and social cooperation, and develop greater flexibility to adapt to the world. Likewise, play can promote learning and motivation to learning the school. However, despite all these play is disappearing from school classrooms. Because beliefs are related to teachers’ behavior in the classroom, this study aims at exploring Shipibo-Koniboteachers’ beliefs about play. The Shipibo-Konibo is an indigenous group from the Ucayali region, in the Peruvian Amazon Rainforest. Results show that teachers recognize the importance of play for child development but not its contribution to education. They do not identify, either, the specific contribution of each game for development and learning. Additionally, the study reports teachers’ beliefs about the relationship between play and the development of gender roles.