6533b826fe1ef96bd12840f2

RESEARCH PRODUCT

Paradigmas maiņa 20.gadsimta sākumā: jaunais cilvēks padomju pedagoģijā

subject

description

Ierosme darba tēmai atrodas personīgās pieredzes kontekstā, savu bērnu audzināšanā un aizraušanās ar filozofiju, cilvēka intelektuālo attīstību. Runājot par stimuliem (ierosme – intelektuālais uzbudinājums, uztraukums; stimuls – psihes stāvoklis pirms/orientētas darbošanās laikā), var minēt biežus kontaktus ar pirmsskolas izglītības iestādēm. Pedagoģiskā rakstura darbības rezultātā radījās pārliecība, ka sistēmai ir vajadzīgas radikālas reformas, domāšanas jeb paradigmas maiņa. Nav svarīgi, vai šī pārliecība ir apzināta vai neapzināta, pietiek ar to, ka prāts spēj to reģistrēt un noturēt relatīvi ilgstošā laika posmā. Augstākminētā pārliecība pati par sevi ir atbilde uz visiem jautājumiem tādā ziņā, ka prātā neatkarīgi no tās racionālas domāšanas daļas ir izveidojies konkrēts darba plāns. Šim plānam trūkst vārdu un citu izpausmes veidu, bet viennozīmīgi pie augstākminētās pārliecības noturēšanas spējas un orientētas aktivitātes prāts piemeklēs vispiemērotākos apstākļus (cilvēkus, vidi, informāciju) un izstrādās visefektīvāko vārdu aparātu jeb verbalizēšanas veidus. Tādā ziņā 20.gadsimta sākuma pasākumi Krievijas impērijā būtu labs veids verbalizēšanas spējas pilnveidošanai. Līdz ar to diplomdarbs sekmēs verbalizēšanu un citu izpausmes veidu veidošanos pārliecības (par domāšanas maiņu) kontekstā; diplomdarba mērķis ir „jaunā cilvēka” audzināšanas izpēte pirmsskolas izglītības iestādēs padomju varas periodā. Darbā ir aplūkoti vēsturiskie avoti, zinātniskā literatūra, mācību grāmata, izmantoti elektroniskie informācijas avoti, pētnieciskie darbi.