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Errors d'interpretació dels valors "p" en estudiants universitaris de Psicologia

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espanolAntecedentes. Informar sobre los valores p de las pruebas de significacion estadistica es comun en la literatura empirica de psicologia. A pesar de esto, las interpretaciones incorrectas del valor p son abundantes y repetitivas. Estos errores afectan a las decisiones professionales y ponen en riesgo la calidad de las intervenciones psicologicas y la acumulacion de un conocimiento cientifico valido. El objectivo de este estudio es descrivir los errores de interpretacion del valor p y su interpretacion correcta en los estudiantes de psicologia de la Universidad de Valencia. Metodo: La muestra esta formada por 63 participantes. La edad media de los participantes es de 20,05 anos (DT = 2,74). Se realizaron encuestas a los participantes sobre sus interpretacions de los valores p. Resultados. Nuestros resultados sugieren que la mayoria de estudiantes universitarios de Psicologia no conocen la interpretacion correcta de los valores p. La fal·lacia de la probabilidad inversa presenta mas problemes de comprension. A su vez, un gran numero de estudiantes confunden la significacion estadistica del resultado obtenido con su significacion practica o clinica. Conclusiones. Estos resultados destacant la importancia de la educacion estadistica. EnglishBackground: Reporting p values from statistical significance tests is common in psychology’s empirical literature. However, the misconceptions about p value are abundant and repetitive. These errors affect professional decisions and compromise the quality of psychological interventions and the accumulation of a valid scientific knowledge. The aim of this study is to analyze the errors of interpretation of p value and their correct interpretation among college students of psychology at the University of Valencia. We surveyed participants about their interpretations of p values. Method: The sample is composed of 63 participants. The mean age of participants was 20.05 years (SD = 2.74). Results:Our findings suggest that college students many do not know the correct interpretation of p values. The fallacy of the inverse probability presents major problems of comprehension. In addition, many students confuse statistical significance of the results obtained with its practical significance or clinical. Main Conclusions: These results highlight the importance of statistical education. catalaAntecedents. Informar sobre els valors p de les proves de significacio estadistica es comu en la literatura empirica de Psicologia. No obstant aixo, les interpretacions incorrectes del valor p son abundants i repetitives. Aquests errors afecten les decisions professionals i posen en risc la qualitat de les intervencions psicologiques i l’acumulacio d’un coneixement cientific valid. L’objectiu d’aquest estudi es descriure els errors d’interpretacio del valor p i la seua interpretacio correcta en els estudiants de Psicologia de la Universitat de Valencia. Metode: La mostra esta formada per 63 participants. L’edat mitjana dels participants va ser de 20,05 anys (DT = 2,74). Es va enquestar els participants sobre les seues interpretacions dels valors de p. Resultats. Els nostres resultats suggereixen que la majoria dels estudiants universitaris de Psicologia no coneixen la interpretacio correcta dels valors p. La fal·lacia de la probabilitat inversa presenta mes problemes de comprensio. A mes, un gran nombre dels estudiants confonen la significacio estadistica del resultat obtingut amb la seua significacio practica o clinica. Conclusions principals Aquests resultats destaquen la importancia de l’educacio estadistica.