6533b827fe1ef96bd128554e

RESEARCH PRODUCT

Stratēģijas 7. klases skolēnu rakstīšanas prasmju pilnveidei garāku tekstu sacerēšanai angļu valodas stundās

subject

description

Diplomdarba “Stratēģijas 7. klases skolēnu rakstīšanas prasmju pilnveidei garāku tekstu sacerēšanai angļu valodas stundās” izvirzītais mērķis ir izpētīt, kā dažādas stratēģijas un metodes var palīdzēt skolēniem uzlabot rakstīšanas prasmi garāku tekstu sacerēšanā. Veicamie uzdevumi sastāv un teorētiskās literatūras izpētes un analīzes, piemeklējot atbilstošas stratēģijas, tās iesaistot angļu valodas mācību stundās. Sekojoši, novērot, kā skolēnu rakstīšanas izpratne ir uzlabojusies, analizēt skolēnu sasniegumus, kā arī noskaidrot skolēnu attieksmi un iegūt atgriezenisko saiti no mācību stundām, kur stratēģijas rakstīšanas prasmes uzlabošanai tika pielietotas. Lai noskaidrotu labākās pieejas un metodes izvirzītā mērķa sasniegšanai, atsevišķa gadījuma pētījums tika veikts Mērsraga vidusskolas 7.klases skolēnu vidū angļu valodas mācību stundās. Pētījuma dalībnieki bija 20 skolēni. Pētījums ilga 6 nedēļas. Pētījuma sākuma gaitā skolēniem tika izsniegtas anketas, lai noskaidrotu skolēnu attieksmi un personīgās sajūtas rakstīšanas uzdevumu laikā angļu valodas stundās, raksturota skolēnu darbība uzdevumu izpildes laikā, kā arī analizēts skolēnu veikums, izaugsme un atgriezeniskā saite. Pētījuma laikā tika izveidots stratēģiju plāns, kurš sastāvēja no 8 stratēģijām. Skolēniem bija iespēja parādīt savu sniegumu, laika gaitā to attīstīt un uzlabot, kas rezultējās panākumos. Skolēnu rakstīšanas prasme pēc pielietotā stratēģiju plāna uzlabojās par 30%, kā arī ar jauno stratēģiju iesaisti skolēni atzina, ka jutās pašpārliecinātāki, viņuprāt, rakstīšanas prasme ir uzlabojusies un labprāt vēlētos arī turpmāk iesaistīties šādās aktivitātēs. Jauniegūtās stratēģijas veicināja skolēnu ieinteresētību un aktivitāti, uzlaboja rakstīšanas prasmi un tās izpratni, kā arī mudināja skolēnus turpināt iesākto darbību.