6533b827fe1ef96bd128594a

RESEARCH PRODUCT

El uso intertextual de las fuentes hist�ricas ic�nicas en las manuales escolares de la LOMCE

subject

description

Aquest article preten desenvolupar una analisi exploratoria de l’aprofitament didactic de la intertextualitat que els llibres de text actuals fan de les imatges historiques. El concepte d’intertextualitat sorgeix en el camp de la semiotica i, aplicat a l’ensenyament de la Historia, representa les relacions i discursos inserits en diferents productes culturals que es poden percebre en comparar aquestes produccions. L’us de les fonts historiques iconiques presenta des d’aquesta perspectiva grans possibilitats per al desenvolupament historic i l’alfabetitzacio visual dels estudiants. D’aquesta manera,s’opta per un metode d’analisi mixt, basat en criteris quantitatius i qualitatius, de les activitats que apel·len a aquest tipus de fons en 12 manuals escolars d’Educacio Primaria circumscrits a l’ambit territorial de la Comunitat Valenciana. Els resultats indiquen que, a mes d’oferir-se un nombre escas de tasques que conviden a combinar diverses imatges, les plantejades en l’actualitat fomenten un apropament superficial que no incideix en aspectes rellevants per al tractament de les fonts historiques, com la seva autoria o el seu context d’aparicio. Aquesta forma d’acostar-se a les fonts historiques resulta molt limitada si es desitja fomentar un coneixement critic i un pensament historic complex des de l’ensenyament de les Ciencies Socials.