6533b827fe1ef96bd1286869
RESEARCH PRODUCT
Język polski - ojczysty nieobcy czy obcy? Wyzwania edukacji językowej w czasach ponowoczesnych
subject
sytuacja językowo-kulturowaeducation policylanguage educationkompetencja językowa i komunikacyjnapolityka edukacyjnaedukacja językowafirst language/L1język ojczystylinguistic and communicative competencelinguistic and cultural situationdescription
W artykule podjęty został temat rangi szkolnego nauczania języka polskiego jako ojczystego na tle uczenia języków obcych. Stwierdzono, że nie tylko w polityce językowo-edukacyjnej państwa polskiego, ale także w przekonaniach społecznych i działaniach uczelni wyższych widoczne jest preferowanie języków obcych i niedoszacowanie potrzeb rozwijania kompetencji językowej i komunikacyjnej w zakresie języka polskiego. Niewielka też jest społeczna świadomość znaczenia dobrego władania językiem ojczystym. O konieczności doszacowania wagi rozwijania i doskonalenia sprawności językowo-komunikacyjnych w języku ojczystym świadczą zmiany kulturowe dokonujące się we współczesnym świecie, które obniżają poziom tych sprawności nabywany w procesie socjalizacji pierwotnej, ale także zmieniają ich strukturę. Najbardziej wartościowa odmiana polszczyzny, warunkująca powstanie przyszłych elit — język literacki - dla wielu uczniów staje się językiem obcym. Tym większe znaczenie ma więc edukacja językowa (socjalizacja wtórna). Tymczasem na lekcjach języka polskiego kształcenie językowe podlega coraz dalej idącej marginalizacji.
| year | journal | country | edition | language |
|---|---|---|---|---|
| 2016-01-01 |