6533b828fe1ef96bd1287dae

RESEARCH PRODUCT

Muzikālā rotaļa kā bērna runas attīstības sekmētāja agrīnās bērnības vecmposmā (1- 3 gadi)

subject

description

Darba autors: Ance Niedrīte Darba nosaukums: Muzikālā rotaļa kā bērna runas attīstības sekmētāja agrīnās bērnības vecmposmā (1- 3 gadi). Darba mērķis: teorētiski un praktiski analizēt un pamatot muzikālo rotaļu ietekmi uz runas attīstību bērniem agrīnajā vecumā 1-3 gadi. Darba saturs ietver divas galvenās daļas – teorētisko un empīrisko. Teorētiskajā daļā autore analizēja dažādu autoru – psihologu, pedagogu, logopēdu literatūru, lai gūtu teorētisku apstiprinājumu tam, ka muzikālās rotaļas sekmē bērna runas attīstību agrīnajā vecumposmā 1 – 3 gadi. Tika izpētīts agrīnās bērnības vecumposms, bērna runas attīstības raksturojums agrīnajā bērnībā, pedagogu un psihologu atziņu analīze par mūzikas ietekmi uz bērna runas attīstību agrīnajā vecumā, runas attīstības veicināšanas iespējas muzikālajās rotaļās. Empīriskajā daļā autore aprakstīja savus vērojumus pētījuma norises laikā. Darba autore veica intervijas ar bērnu vecākiem, kuriem ir bērns vecuma kategorijā 1-3 gadi, lai noskaidrotu viņu zināšanas un izpratni par muzikālo rotaļdarbību ietekmi uz runas attīstību. Anketas tika veidotas arī grupas pedagogiem un muzikālajām audzinātājām Valmieras PII. Pedagoģiskā pētījuma rezultātā tika apstiprināta izvirzītā hipotēze: “Bērnu runas attīstība agrīnajā vecumposmā 1-3 gadi, tiek bērnu attīstībai atbilstoši un regulāri veicināta, ja ģimenē un pedagoģiskajā procesā pirmsskolā, tiek izmantotas dažādas muzikālās rotaļdarbības”. Darba izpildes laikā, tika veikti vairāki būtiski secinājumi: 1. Jau agrīnās bērnības vecumposmā veidojas pirmās iemaņas runas attīstībā. 2. Mūzikai un runai ir vairākas kopīgas iezīmes – ritms, temps, artikulācija, intonācija, augstums, skaļums. 3. Tāpat kā mūzikai, tā arī valodai ir spēcīgs ritmiskais pamats. 4. Bērni mācās, atdarinot pieaugušos, tādēļ darbojoties agrīnā vecumā ar mazuļiem, ir nepieciešams skandēt izteiksmīgi, nedaudz palēlinātā tempā, skaidri izrunājot visus vārdus un skaņas. 5. Pētījuma ietvaros izvirzītā hipotēze tika apstiprināta, jo, bērnu ikdienā ieviešot bērnu interesēm un vecumam atbilstošas muzikālās rotaļas, varēja vērot bērnu runas attīstības kāpinājumu. Darba apjoms sastāv no 62 lpp., 30 attēliem, 7 tabulām, 32 literatūras avotiem, 4 pielikumiem. Atslēgasvārdi: agrīnās bērnības vecums, muzikālās rotaļdarbības, runas attīstības sekmēšana.