6533b828fe1ef96bd1287db9

RESEARCH PRODUCT

Assessment of the implementation of the “Promoting mental health at school” program

subject

description

Veiktajos pētījumos Latvijā un pasaulē tika secināts, ka bērni un pusaudži cieš no dažādām garīgās veselības problēmām. Vēl vairāk garīgo veselību negatīvi ietekmēja Covid - 19 pandēmija un attālinātās mācības. Balstoties uz jau esošajām garīgās veselības programmu bāzes, tika īstenota programma “Garīgās veselības veicināšana skolās”. Maģistra darba mērķis ir novērtēt programmas “Garīgās veselība vecināšana skolā” ieviešanas procesa kvalitāti, balstoties uz izvirzītajiem kritērijiem, un sniegt priekšlikumus turpmākai programmas īstenošanai. Programmas ieviešanas uzraudzībai tika izveidota monitoringa jeb ieviešanas uzraudzības sistēma, kura turpinājās arī attālinātā mācību procesa laikā un daļa no tās procesā iegūtajiem datiem, ko sniedza projektā iesaistītie pedagogi tika izmantoti šajā novērtējuma pētījumā. Pētījuma 1. posmā notika projekta ietvaros iesaistīto pedagogu aizpildīto pašrefleksijas formu datu ievade elektroniskā formātā. Pētījuma 2. posmā notika iegūto datu grupēšana un analizēšana atbilstoši izvirzītajiem kritērijiem. 3. posmā tika veikta kvalitatīvā kontentanalīze. 4. posmā balstoties uz veikto analīzi tika apkopoti rezultāti un priekšlikumi rokasgrāmatu tālākai izmantošanai. Būtiskākā atšķirība starp abām rokasgrāmatām ir tā, ka rokasgrāmatai pirmsskola/sākumskola bija augstāka uzticamība, ko var vislielākā mērā skaidrot ar attālināto mācību procesu. Attālināto mācību dēļ daudzums bija zemākā līmenī, nekā programmā paredzēts. Atsaucības līmenis no bērnu/skolēnu puses nodarbību laikā bija augstā līmenī, ieviešot abas rokasgrāmatas. Rokasgrāmatu kvalitātes radītājs ir augstā līmenī, jo vadot nodarbības kā galvenie panākumi tika izvirzīti aktīva līdzdalība, viedokļu paušana un iesaiste nodarbību laikā. Pielāgošana abām rokasgrāmatām tika veikta attālināto mācību ietekmē, pielāgojot materiālus un aktivitātes attālinātajam mācību procesam, kā arī papildinot materiālus ar citiem resursiem, kuri netika iekļauti rokasgrāmatās. Neskatoties uz attālināto mācību procesu, ieviešanas kvalitāte abām rokasgrāmatām nav būtisku atšķirību. Kopuma var secināt, ka rokasgrāmatas tika ieviesta atbilstošā kvalitātē. Darba apjoms 80 lpp., darbā ietverti 9 attēli, 7 tabulas, izmantotās literatūras sarakstā 140 vienības, darbam pievienoti 10 pielikumi.