6533b829fe1ef96bd128a56d

RESEARCH PRODUCT

Nuevas ecologías del aprendizaje en el currículo: la era digital en la escuela The new learning ecology in the curriculum: the digital age at school

subject

description

espanolLa expansion y crecimiento de los ambientes de aprendizaje como resultado de la integracion de las TIC han facilitado el surgimiento de distintas formas de interrelacion educativa, provocando un interes en el estudio de las ecologias del aprendizaje y de los ecosistemas educativos digitales. Cada vez es mas necesario un cambio profundo en el proceso ensenanza-aprendizaje ya que el alumnado actualmente dentro del aula demanda un tipo de aprendizaje activo, vivencial y digital. El objetivo de este trabajo es analizar los nuevos modelos o paradigmas del aprendizaje basados en los intereses de las nuevas generaciones que aprenden en un contexto rodeado de las TIC. La metodologia empleada fue cualitativa. Se realizo una revision sistematica de la literatura cientifica con base en la adaptacion de la metodologia PRISMA. Los resultados nos muestran que la revolucion tecnologica ha cambiado nuestra forma de hacer, de pensar y tambien de ensenar y aprender. Las TIC cobran una relevancia especial en todo este proceso. Con la entrada de la tecnologia en las aulas nos situamos frente a nuevas ecologias del aprendizaje por lo que el modelo de escuela y de curriculo actual evoluciona para dar respuesta a las necesidades de la sociedad. portuguesA expansao e crescimento dos ambientes de aprendizagem como resultado da integracao das TICs facilitaram o surgimento de diferentes formas de inter-relacao educacional, despertando interesse no estudo das ecologias de aprendizagem e dos ecossistemas educacionais digitais. Uma mudanca profunda no processo de ensino-aprendizagem e cada vez mais necessaria, uma vez que os alunos atualmente em sala de aula exigem um tipo de aprendizado ativo, experimental e digital. O objetivo deste trabalho e analisar os novos modelos ou paradigmas de aprendizagem, com base nos interesses das novas geracoes que aprendem em um contexto cercado pelas TIC. A metodologia utilizada foi qualitativa. Uma revisao sistematica da literatura cientifica foi realizada com base na adaptacao da metodologia PRISMA. Os resultados nos mostram que a revolucao tecnologica mudou a maneira como fazemos, pensamos e tambem ensinamos e aprendemos. As TIC assumem uma relevância especial ao longo deste processo. Com a entrada da tecnologia nas salas de aula, estamos enfrentando novas ecologias de aprendizado, de modo que o atual modelo escolar e curricular evolui para responder as necessidades da sociedade. EnglishThe expansion and growth of learning environments as a result of ICT integration have facilitated the emergence of different forms of educational interrelationship, leading to an interest in the study of the ecologies of learning and digital educational ecosystems. There is a growing need for a profound change in the teaching-learning process as students currently in the classroom demand an active, experiential and digital type of learning. The objective of this work is to analyze the new models or learning paradigms based on the interests of new generations learning in a context surrounded by ICT. The methodology used was qualitative. A systematic review of the scientific literature was carried out based on the adaptation of the PRISMA methodology. The results show us that the technological revolution has changed the way we do, to think and also to teach and learn. ICTs take on a special relevance throughout this process. With the entry of technology into the classroom, we are faced with a new ecology of learning, so the current school and curriculum model evolves to respond to the needs of society.