6533b829fe1ef96bd128a7ea

RESEARCH PRODUCT

Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu neverbālās saskarsmes pilnveide pasaku iestudēšanas procesā

subject

description

Kvalifikācijas darba temats: Vidējā pirmsskolas vecuma bērnu neverbālās saskarsmes pilnveide pasaku iestudēšanas procesā Pētījuma mērķis: balstoties uz teorētiskās literatūras un praktiskās darbības analīzi, pētīt pasaku iestudēšanas procesa iespējas neverbālās saskarsmes pilnveidei 4-5 gadus veciem bērniem. Pētījums sastāv no teorētiskās un empīriskās daļas. Teorētiskajā daļā pētīts neverbālās saskarsmes jēdziens un līdzekļi, sniegts vidējā pirmsskolas vecumposma raksturojums pētījuma kontekstā, kā arī analizētas pasaku iestudēšanas iespējas neverbālās saskarsmes pilnveidei. Pētījuma teorētisko bāzi veido: pedagoģijas zinātnieku teorijas (S. Vorda, M.Ļisina, J.Smirnova un V. Kolmogorova), psiholoģijas zinātnieku atziņas (S. Omārova, K. Mārtinsone, Ļ. Vigotskis, K. Izards), pirmsskolas pedagoģijas zinātnieku pētījumi (I. Stangaine, D. Dzintere), ārvalstu zinātnieku atziņas (Mccarthy A, Lee K., Mehrabian A., Pressman P.S., Shdo S., Levenson R.W. u.c.). Empīriskajā daļā analizēta vidējā pirmsskolas vecuma bērnu prasme adekvāti situācijai un emocionālajam pārdzīvojam lietot un saprast mīmiku un žestus kā neverbālās saskarsmes līdzekļus. Pedagoģiskajā procesā izstrādāta un īstenota teatrālo rotaļu sērija, kuru pamatā ir pazīstamas tautas un literārās pasakas. Uzsvars tajās tiek likts uz neverbālās saskarsmes līdzekļu lietojumu. Kopumā sasniegtie rezultāti ļauj apstiprināt pētījuma hipotēzi: mērķtiecīgi pievēršot bērnu uzmanību neverbālās saskarsmes līdzekļiem regulāri organizētos pasaku iestudējumos, 4-5 gadus vecu bērnu neverbālā saskarsme pilnveidosies. Kvalifikācijas darba apjoms: 43 lpp., ietver 10 attēlus, 6 tabulas, izmantotas 54 literatūras vienības, pievienoti 2 pielikumi Atslēgas vārdi: neverbālās saskarsmes līdzekļi, mīmika, žesti, vidējais pirmsskolas vecums, teatrālās rotaļas.