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RESEARCH PRODUCT

Se construire avec un handicap. L'au-delà du développement : un destin ?

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Resume L'enfant qui se construit avec un handicap peut etre confronte : 1) aux incapacites precoces qui peuvent provoquer un manque dans les experiences sensorielles precoces entrainant des retards dans les habiletes sociocognitives, mais il convient aussi de penser qu'elles peuvent aussi favoriser, paradoxalement, le developpement de competences precoces cognitives et langagieres. C'est par exemple le cas des enfants atteints d'une amyotrophie spinale infantile ; 2) aux conflits lies a la nature du lien parent–enfant : les failles ou les defauts d'attachement peuvent conditionner la mise en place de conduites psychiques et comportementales fondees sur l'inauthenticite, le faux-self, la distance emotionnelle ou la colere deguisee ; 3) aux conflits lies au sexuel inconscient. Il s'agit la d'une donnee inherente a la condition humaine ; le noyau central de ce type de conflit est constitue du mythe fondateur du complexe œdipien. Il est inseparable du conflit d'ambivalence entre l'enfant et ses partenaires qui implique le role majeur des processus inconscients et de l'activite fantasmatique dans le developpement ; aux fantomes et a la transmission intergenerationnelle. Ces quatre elements sont recurrents dans l'histoire du developpement de l'enfant avec un handicap et risquent de peser sur la maniere dont ses representations de soi, ses representations d'autrui et ses representations de relations avec les autres se construisent.