6533b82bfe1ef96bd128dab5

RESEARCH PRODUCT

Saskarsmes prasmju sekmēšana lomu rotaļās jaunākā pirmsskolas vecuma bērniem

subject

description

Kvalifikācijas darbs – Saskarsmes prasmju sekmēšana lomu rotaļās jaunākā pirmsskolas vecuma bērniem. Kvalifikācijas darba autore. Inese Kokoreviča – Praškeļeviča Kvalifikācijas darba zinātniskā vadītāja. Lektore, Mg.paed. Irēna Miltiņa Kvalifikācijas darba mērķis. Teorētiski un praktiski izzināt lomu rotaļu nozīmi jaunākā pirmsskolas vecumu bērnu saskarsmes prasmju veicināšanā. Kvalifikācijas darbā izvirzīta hipotēze. Bērnu saskarsmes prasmes veidosies sekmīgāk, ja skolotājs •izzinās bērnu savstarpējo attiecību īpatnības •analizēs cēloņsakarības, lai prognozētu bērnu saskarsmi rotaļās •veicinās katra bērna labestīgu attieksmi rotaļās Kvalifikācijas darba uzdevumi. 1.Izzināt dažādu autoru atziņas par saskarsmes būtību un tās struktūru 2.Analizēt pieaugušo – bērnu savstarpējās attiecības vecumposma skatījumā 3.Raksturot lomu rotaļu nozīmi sociālo prasmju veicināšanā Kvalifikācijas darba struktūra. Darbs sastāv no titullapas, anotācijas latviešu un angļu valodā, divām daļām – teorētiskās un praktiskās, secinājumiem, izmantotās literatūras un informācijas avotu saraksta, pielikumiem. Darba apjoms 57 lapas, teorētiskā un praktiskā daļa 46 lapas, darbā ir 8 attēli, 4 tabulas, 3 pielikumi, 71 izmantots literatūras un informācijas avots. Kvalifikācijas darba autore darbā balstās uz dažādu autoru teorētiskajām atziņām, izvērtē saskarsmes prasmes kā cilvēku savstarpējo attiecību īstenotāju, izvērtē jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu attīstības likumsakarības problēmas kontekstā, atklāj lomu rotaļu nozīmi saskarsmes prasmju sekmēšanā. Praktiskajā daļā tiek veikts pētījums jaunākā pirmsskolas vecuma bērniem par saskarsmes prasmju sekmēšanu lomu rotaļās. Pētījuma ietvaros novērtētas bērnu sākotnējās saskarsmes prasmes, ņemot vērā noteiktus kritērijus un rādītājus, iedalot bērnu saskarsmes prasmes pēc līmeņiem. Tika veikta pedagoģiskā izmēģinājuma darbība nosakot vai ar lomu rotaļu palīdzību ir iespējams sekmēt jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu labvēlīgas savstarpējās attiecības. Pētījuma ietvaros skolotājs veica tiešu vai netiešu līdzdalību lomu rotaļās, veicinot labvēlīgas bērnu savstarpējās attiecības. Pētījuma rezultāti liecina, ka ar lomu rotaļu palīdzību tiek sekmētas bērnu labvēlīgas savstarpējās attiecības.