6533b82bfe1ef96bd128dae2

RESEARCH PRODUCT

Kritiskās domāšanas pieejas izmantošana dabaszinību mācību stundās 4. klasē

subject

description

Diplomdarba „Kritiskās domāšanas pieejas izmantošana dabaszinību mācību stundās 4. klasē” mērķis ir izzināt teorētisko literatūru par kritiskās domāšanas pieeju, metodēm un metodiskajiem paņēmieniem un atbilstoši tai izstrādāt uzdevumu kopumu dabaszinību mācību stundām 4. klasei, un pārbaudīt to praksē. Kritiskās domāšanas pieeja Latvijā tiek praktizēta kopš 1998. gada, taču lielāka daļa skolotāju šo pieeju mācību procesā neizmanto. Pētījuma aktualitāti nosaka kritiskās domāšanas kā caurviju prasmes loma jaunajā, kompetencēs balstītajā mācību saturā. Diplomdarba teorētiskajā daļā tika analizēta teorētiskā literatūra par kritiskās domāšanas jēdzienu, tā izpratni Latvijas izglītībā, kritiskās domāšanas pieeju mācību procesā. Empīriskajā daļā, balstoties uz pedagoģiskajā novērošanā, intervēšanā un anketēšanā iegūtajiem rezultātiem, tika veikta pedagoģiskā izmēģinājuma darbība, organizējot dabaszinību mācību stundas 4. klasē atbilstoši kritiskās domāšanas pieejai. Diplomdarbam ir ievads, piecas nodaļas ar apakšnodaļām, secinājumi, izmantotās literatūras saraksts ar četrdesmit avotiem, deviņpadsmit pielikumi. Diplomdarbā gūtās atziņas un pieredze aktuāla esošajiem, topošajiem skolotājiem un citiem interesentiem. Atslēgas vārdi: kritiskā domāšana, kritiskās domāšanas prasmes, kritiskās domāšanas pieeja, trīsfāzu modelis, kritiskās domāšanas metodes un metodiskie paņēmieni, dabaszinību mācību stundas.