6533b82bfe1ef96bd128db5b

RESEARCH PRODUCT

3-4 gadīgu bērnu pašapziņas veicināšanas iespējas rotaļā

subject

description

Pētījuma autore: Karina Jeduša Pētījuma nosaukums: 3 − 4 gadīgu bērnu pašapziņas veicināšanas iespējas rotaļā. Darba vadītāja: Mg. paed., lektore Vladislava Uršuļska. Pētījuma mērķis: teorētiski izzināt un praktiski pētīt 3 − 4 gadus vecu bērnu pašapziņas veidošanās iespējas pirmsskolā. Pētījuma teorētiskajā daļā tiek analizēta pašapziņas būtība, raksturotas bērnu pašapziņas īpatnības, kā arī 3 ¬¬− 4 gadīgu bērnu vecumposma likumsakarības pētāmas problēmas aspektā. Tā kā bērnu galvenais darbības veids ir rotaļa, tad tiek analizētas šī vecuma bērnu pašapziņas vecināšanas iespējas tieši rotaļā. Izmantojamas gan radošās lomu, gan didaktiskās, gan kustību rotaļas. ¬¬¬¬¬ Pētījuma praktiskajā daļā tiek izstrādāti kritēriji bērnu pašapziņas vērtēšanai. Bērni tiek vēroti rīta cēlienos, nodarbībās, pastaigās un brīvajā laikā, kā arī nelielās pārrunās. Tiek izklāstīts praktiskais darbs ar bērniem, organizējot konkrētās rotaļas, situāciju analīzes. Sākotnējā vērošana ļauj secināt, ka bērnu pašapziņas jomā ir veicams nopietns darbs, jādomā, kādas metodes un aktivitātes izmantot, lai sekmētu pašapziņu, lai rosinātu bērnu iniciatīvu, paaugstinātu bērnu pārliecību par savām spējam, rosinātu bērnu patstāvību, prasmi risināt nelielus strīdus patstāvīgi, gūt gandarījumu no savas darbošanās, pamazām apgūtu prasmi vērtēt savu darbību. Atkārtotais pētījums veikts pēc tiem pašiem kritērijiem. Praktiskais darbs ar bērniem un atkārtotā novērošana pierādīja, ka bērnu pašapziņu ir iespējams veicināt, ja regulāri tiek izvēlētas atbilstošas metodes, pedagoģiskās situācijas, rotaļas. Iegūtie rezultāti ir apkopoti, analizēti un atspoguļoti tabulās un diagrammās. Atslēgas vārdi: pašapziņa, vērtīborientācija, attīstība kopveselumā, pozitīvs pašvērtējums, prasmju un spēju apzināšanās, pārliecība un zināšanas, rotaļas. Darba apjoms: 62 lpp, 8 attēli, 6 tabulas, 68 literatūras avoti, 4 pielikumi.