6533b82cfe1ef96bd128f911
RESEARCH PRODUCT
Bērnu uzvedības problēmas grupā un tās pedagoģiskās korekcijas iespējas
Baiba Apsītesubject
bērniPirmsskolas pedagoģijauzvedības problēmaspedagoģiskā korekcijapirmsskoladescription
Darba mērķis: teorētiski noskaidrot un empīriski pārbaudīt uzvedības problēmu grupiņā pedagoģiskās korekcijas iespējas, lai tās sekmīgi izmantotu praksē turpmākajā pedagoģiskajā darbībā pirmsskolas jaunākā vecumposma grupā. Kvalifikācijas darbs sastāv no divām daļām – teorētiskās un empīriskās daļas Teorētiskā daļa: divās nodaļās izpētīta teorētiskā literatūra par uzvedības problēmu cēloņiem un sekām; kā arī uzvedības problēmu pedagoģiskās korekcijas iespējas un nosacījumi pirmsskolas jaunākā vecumposma grupā. Empīriskā daļa: aprakstīti un analizēti pedagoģiskā vērojuma dati, kā pielietojot uzvedības problēmu pedagoģiskās korekcijas programmu un veicinot bērnu psiholoģisko kompetenci jeb sociāli emocionālo prasmju attīstību, ir panākti uzlabojumi bērnu emociju regulēšanas un uzvedības izpausmju jomās. Pētījuma jautājums - izpētīt pedagoģiskās darba metodes un nosacījumus sekmīgai problemātiskas uzvedības korekcijai pirmsskolas grupiņā, balstoties uz tās cēloņu un ierosinātāju kopsakarību izpratni ir sekmīgi atklāts praktiskā pedagoģiskā darbībā izpētot un empīriski pārbaudot metožu kopumu, kas mazina problemātiskas uzvedības izpausmes, saskaņā ar pirmsskolas vadlīnijām – aizraujošās rotaļnodarbībās un mācot bērniem pozitīvus saskarsmes modeļus. Kvalifikācijas darba struktūra: darbā ir ievads, trīs nodaļas ar vairākām apakšnodaļām, secinājumi, ieteikmi, iekļautas 4 tabulas un 2 diagrammas un pielikums. Darba apjoms ir 78.lpp.
| year | journal | country | edition | language |
|---|---|---|---|---|
| 2021-01-01 |