6533b82efe1ef96bd1292bc9

RESEARCH PRODUCT

VIDĒJĀ PIRMSSKOLAS VECUMA BĒRNU SOCIĀLO PRASMJU SEKMĒŠANA ZĪMĒŠANAS PROCESĀ PIRMSSKOLĀ

subject

description

Analizējot bērnu darbību pirmsskolas izglītības iestādē, var pamanīt, ka bērni cenšas apmierināt savas vajadzības, vēlmes un intereses, neskatoties uz pārējo cilvēku vajadzībām, vēlmēm un interesēm. Līdz ar to, tieši pirmsskolas izglītības iestādē bērnam ir jāiemācas dzīvot cilvēku starpā, uzlabojot sociālo prasmju attīstības līmeni, kas attiecīgi arī pierāda darba temata aktualitāti.1.nodaļā tiek norādīta informācija par sociālajām prasmēm un psiholoģisko attīstību, kas nepieciešama, lai varētu pilnvērtīgi izprast bērnu sociālo prasmju un psiholoģijas attīstības pamatus. 1.1. apakšnodaļa apraksta sociālās prasmes. Tādējādi, izskaidro un analīze socializācijas un sociālo prasmju būtību, apraksta veidus sociālo prasmju apguves līmeņa sekmēšanai, kā arī pamato socializācijas līmeņa svarīgumu. Savukārt 1.2. apakšnodaļa apraksta bērnu psiholoģijas raksturu, norādot bērnu psiholoģijas būtību, psihiskās attīstības pamatnostādnes un psiholoģiskās attīstības radītājus. 2.nodaļā tiek aprakstītas zīmēšanas procesa pamatnostādnes. 2.1. apakšnodaļā tiek iekļauts mācību satura apraksts, norādot informāciju par zīmēšanas būtību, zīmējuma attīstības posmiem, mācību satura īpatnībām un zīmēšanas veidiem. Savukārt 2.2.apakšnodaļā tiek aprakstīta pedagoģiskā darbība, norādot tēlojošās darbības stūrīša aprīkošanas principus, zīmēšanas pamattehnikas un pedagoģiskos paņēmienus, kā arī detalizēti pēta pedagoģisko darbību kolektīvajos darbos, kura ir veicama ar mērķi bērnu sociālo prasmju apguves līmeņa sekmēšanai. 3.nodaļā tiek veikts praktiskais pētījums – eksperiments, kurā darba autore 3 posmos analīzē, kāda veida nodarbībās tiek veiksmīgi sekmētas bērnu sociālās prasmes.