6533b82efe1ef96bd1292cb2
RESEARCH PRODUCT
Vadītājs kā līderis komandas darba vecināšanai pirmsskolas izglītības iestādē
Jūlija Grīnbergasubject
1.Teorētiskā: zinātniskās literatūras analīze; 2.Empīriskās: Pirmsskolas izglītības iestādes pedagogu anketēšana datu statistiskā apstrāde un analīze PII vadītāja intervija. [Pētījuma metodes]Vadītājs kā līderis spēj ne tikai definēt izglītības iestādes misijas bet arī koordinē citu darbību un motivēt viņus izpildīt misijas prasības.Izglītības zinātnesKomandas darbsizpētīt izglītības iestādes vadītāja kā līdera ietekmi uz komandas darba veicināšanu. [Darba mērķis]description
Pirmsskolas izglītības iestādes vadītāja loma ir nodrošināt labvēlīgu emocionālo un fizisko vidi. Tā kā mūsdienu sabiedrībā aktuāls ir jautājums par veiksmīgu izglītības iestādi un tās vadīšanu, tad šī jautājuma aktualitāte noteica arī maģistra darba tēmas izvēli. Darba mērķis: izpētīt izglītības iestādes vadītāja kā līdera ietekmi uz komandas darba veicināšanu. Pētījuma metodes: 1.Teorētiskā: zinātniskās literatūras analīze; 2.Empīriskās: Pirmsskolas izglītības iestādes pedagogu anketēšana, datu statistiskā apstrāde un analīze, PII vadītāja intervija. Secinājumi: Vadītājs kā līderis ietekmē komandas darba veicināšanu, to vadītājs var panākt rūpīgi izvēloties vadības stilu, izvērtējot faktorus, kas var ietekmēt izvirzītos mērķus. Vadības stils ir būtiskākais faktors, kā vadītājs ietekmē darbiniekus un kā darbinieki uztver vadītāju. Laba vadība izglītības iestādē palīdz veicināt gan pozitīvu un motivējošu darbinieku kultūru, gan kvalitatīvu pieredzi izglītojamajiem. Vadītājs kā līderis spēj ne tikai definēt izglītības iestādes misijas, bet arī koordinē citu darbību un motivēt viņus izpildīt misijas prasības.
| year | journal | country | edition | language |
|---|---|---|---|---|
| 2022-01-01 |