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RESEARCH PRODUCT

Contrôle d’animations multimédias par des enfants de dix à 11 ans : quel effet des dispositifs de contrôle ?

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Resume Cette recherche etudie l’effet du controle interactif d’animations techniques multimedias sur la comprehension. D’abord, le concept de controlabilite des animations est defini ainsi que les raisons des resultats contradictoires qui ont ete observes concernant l’interactivite dans l’apprentissage de documents multimedias. Ensuite, une experience est rapportee dans laquelle des enfants etudient le fonctionnement de systemes techniques d’engrenage a partir d’animations multimedias offrant a l’utilisateur plusieurs niveaux de controle. Enfin, les resultats sont discutes en liaison avec les contraintes cognitives qui peuvent influer sur l’efficacite des animations interactives chez des enfants.