6533b82efe1ef96bd12936a3

RESEARCH PRODUCT

3-4 gadus vecu bērnu priekšstatu par skaitu un skaitīšanu veidošanās pirmsskolas izglītības iestādē

subject

description

Kvalifikācijas darbā veikts pētījums par priekšstatu par skaitu un skaitīšanu veidošanos 3-4 gadus veciem bērniem. Pētījuma mērķis ir izpētīt 3-4 gadus vecu bērnu priekšstatu par skaitu un skaitīšanu veidošanos pirmsskolas izglītības iestādē. Darbs sastāv no ievada, piecām nodaļām, nobeiguma, izmantotās literatūras saraksta ar 28 vienībām un 6 pielikumiem. Pirmajā nodaļā teorētiski analizēta priekšstatu par skaitu un skaitīšanu veidošanās. Otrajā nodaļā analizētas pirmsskolas izglītības mācību satura programmas prasības priekšstatu par skaitu un skaitīšanu veidošanā Latvijā, Baltkrievijā un Lielbritānijā. Trešajā nodaļā aprakstītas 3-4 gadus vecu bērnu vecumposma īpatnības. Ceturtajā nodaļā analizēta bērnu priekšstatu par skaitu un skaitīšanu veidošanās sekmēšana, pedagoģiskā pieredze mūsdienu pirmsskolā, kas pamatota uz 30 pirmsskolas skolotāju anketēšanas rezultātiem un trīs intervijām ar skolotājiem. Piektajā nodaļā ir aprakstīta priekšstatu par skaitu un skaitīšanu veidošanās eksperimentālā pārbaude 3-4 gadus veciem bērniem. Tika novēroti 20 bērni. Šajā nodaļā analizēti 6 paņēmieni. Pētījuma gaitā atbildēts uz pētījuma jautājumu, kā veidot priekšstatu par skaitu un skaitīšanu 3-4 gadus veciem bērniem matemātikas nodarbībās pirmsskolas izglītības iestādē. Priekšstatus par skaitu un skaitīšanu 3-4 gadus veciem bērniem var veidot izmantojot šādus paņēmienus: •priekšmetu grupas sastādīšana pēc dota parauga; •priekšmetu grupas salīdzināšana ar pielikšanas paņēmienu; •atsevišķu priekšmetu apvienošana grupā; •pasaku izmantošana; •dzejas izmantošana; •priekšmeta izdalīšana no grupas.