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La Influencia sobre los Estudiantes del Profesorado Crítico del Tardofranquismo: el Caso de las Ciencias Sociales

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Resumen.  En este texto pretendemos reflexionar sobre el avance de las actitudes sociales criticas entre el profesorado durante la ultima etapa de dictadura franquista, analizando diversos factores que favorecieron su importante influencia en la concienciacion critica de los estudiantes, una cuestion escasamente estudiada. A partir de un analisis de testimonios de estudiantes y profesores centrado en Valencia, la perspectiva adoptada privilegia la exposicion de ejemplos concretos que nos permitiran, desde metodologias cualitativas proximas a la microhistoria, comprender con mayor profundidad la particular influencia critica del profesorado de ciencias sociales y humanidades. En conjunto, este trabajo pone de manifiesto la importancia en el cambio de actitudes de la juventud estudiante del tardofranquismo, no solo de factores como los cambios socioculturales, el mayor contacto con el exterior o la visibilizacion cotidiana de las asambleas, las manifestaciones y la represion, sino tambien de la fundamental influencia critica de estos sectores del profesorado. Abstract. In this text we aim to reflect on the progress of critical attitudes between the teachers during the last stage of Franco dictatorship, a phenomenon poorly integrated into the debate on social attitudes during the Franco regime. Particularly, on the basis of an analysis focused in Valencia of testimonies, political reports and bibliography, we analyze its important influence on the critical awareness of students, paying particular attention to the significant impact of teachers of social sciences and humanities.