6533b830fe1ef96bd1297f3b

RESEARCH PRODUCT

21. gadsimta prasmju atspoguļojums mācību grāmatās angļu valodā 11. klasē

subject

description

Šis pētījums skar 21.gadsimta prasmju atspoguļojumu mācību grāmatās angļu valodā 11.klasē. Mācību process skolās ir organizēts saskaņā ar mācību priekšmetu standartu. Mācību grāmatas ir atslēgkomponents lielākā daļā valodas programmu. Mācību grāmatas nodrošina noderīgu resursu gan skolēniem, gan skolotājām, kā arī tās var lietot ne tikai valodu apguves procesā. Šī diplomdarba mērķis ir novērtēt divas mācību grāmatas angļu valodā: Insight Upper-Intermediate, publicēta Oxford University Press, un Wider World 4, izdota Pearson Education Limited izdevniecībās, no 21.gadsimta prasmju viedokļa ar mērķi noskaidrot, cik lielā mērā dotās mācību grāmatas atspoguļo šīs prasmes. Šī pētījuma aktualitāti nosaka fakts, ka šobrīd eksperti pētījumu un cilvēkresursu izvēles jomā piešķir lielu nozīmību 21.gadsimta prasmēm jo tās ir unikālas un palīdz gūt panākumus dzīvē un karjerā. Izaicinājumi, ar ko jaunā paaudze saskarās mūsdienās, apstiprina 21.gadsimta prasmju nozīmīgumu. Šis diplomdarbs apspriež 21.gadsimta prasmju būtību, to nepieciešamību mūsu dzīvē un karjerā, iespējamību pielietot šīs prasmes angļu valodas stundu laikā, mācību grāmatas svarīgumu valodas apguves procesā, pareizās mācību grāmatas izvēles nozīmi un 21.gadsimta prasmju saistību ar mācību grāmatu uzdevumiem, kuri attīsta receptīvas un produktīvas prasmes. Diplomdarba teorētiskajā daļā darba autore analizē dažādus literatūras avotus un atzītu valodas ekspertu pētījumus. Teorijas analīze dod priekšstatu par mācību grāmatu novērtēšanas kritērijiem un piedāvā iepazīties ar galvenajiem vadlīnijām mācību grāmatu izvēles procesā. Lai iegūtu rezultātus praksē, pētījuma autore ir izanalizējusi uzdevumus, kas attīsta runāšanas un lasīšanas prasmes Insight Upper-Intermediate un Wider World 4 mācību grāmatās no 21.gadsimta prasmju viedokļa, jo iepriekš minētajās mācību grāmatās dominē tieši šie vingrinājumi. Turklāt tika veikta skolēnu aptaujas lapu izpēte, lai uzzinātu viņu viedokli par minēto mācību grāmatu. Tika organizētas intervijas ar skolotājiem, lai uzzinātu viņu viedokli par minētajām mācību grāmatām. Pēdējais pētījuma posms tika veltīts interviju un skolēnu aptaujas lapu analīzei. Autore secina, ka abu mācību grāmatu ar runāšanas un lasīšanas prasmju attīstīšanas uzdevumiem atspoguļo 21.gadsimta prasmes, kas ir norādīts tabulā. Turklāt pētījums secina, ka Rīgas Ģimnāzijas skolotāji apzinās, kas ir 21.gadsimta prasmes un zina, kā tās pielietot savās angļu valodas stundās.