6533b831fe1ef96bd1298b7e
RESEARCH PRODUCT
Studentu pašnoteikšanās veicināšana kooperatīvās mācīšanās procesā augstskolā
Gunārs Strodssubject
PedagoģijaAugstskolas pedagoģijaIzglītība pedagoģija un sportsHigher School Pedagogydescription
ANOTĀCIJA. Studentu pašnoteikšanās veicināšana kooperatīvās mācīšanās procesā augstskolā. Promocijas darbs pedagoģijas zinātnes doktora grāda iegūšanai augstskolas pedagoģijā, 2012. Promocijas darba pētījuma aktualitāti nosaka pārmaiņu nepieciešamība augstākajā izglītībā industriālās un postindustriālās paradigmu maiņā. Pētījums ietver teoriju izpēti par pētījuma priekšmetu – studentu pašnoteiktās mācīšanās attīstību kooperatīvās mācīšanās procesā augstskolā, kā arī studiju procesa organizācijas teorētisko analīzi. Empīriska studentu pašnoteiktas mācīšanās pilnveides un tās gatavības veicināšanas nosacījumu mijsakarību izpēte veikta izmantojot jauktu paralēli veiktu kvantitatīvu un kvalitatīvu metožu pētījuma veidu – iegūti testa, pašnovērtējuma anketas un strukturētu interviju dati. Teoriju analīzes rezultātā atklātas pašnoteiktas mācīšanās un izglītības konteksta sakarības un izveidots teorētisks modelis, noteikti pašnoteiktu mācīšanos raksturojošie kritēriji un to rādītāji, izveidots kooperatīvās mācīšanās modelis pašnoteiktas mācīšanās apguves veicināšanai studiju procesā augstskolā. Empīriskā pētījuma rezultātā konstatēts, ka kooperatīvā grupā pašnoteiktas mācīšanās gatavība palielinās visu gatavības līmeņu studentiem, bet tradicionālā procesā zema un vidēja gatavības līmeņa studentu gatavība paaugstinās kamēr augsta līmeņa studentu gatavības izpausmes ir ierobežotas un gatavība pašnoteiktām mācībām samazinās. Atslēgas vārdi: pašnoteikta mācīšanās, kooperatīvā mācīšanās, augstākā izglītība.
year | journal | country | edition | language |
---|---|---|---|---|
2012-01-01 |