6533b832fe1ef96bd1299d2e

RESEARCH PRODUCT

1,5 – 3 gadus vecu bērnu pašapkalpošanās prasmju sekmēšana pirmsskolas izglītības iestādē, izmantojot Montesori pedagoģijas darbības atkārtošanas principu

subject

description

Kvalifikācijas darba mērķis ir novērot un analizēt jaunākā pirmsskolas vecuma bērnu pašapkalpošanās prasmes un to sekmēšanu, izmantojot Montesori darbības atkārtošanas pedagoģisko principu. Kvalifikācijas darba teorētiskajā daļā autore analizē pašapkalpošanās prasmju raksturojumu (Bure, 1980), 1,5 – 3 gadus vecu bērnu pedagoģiski psiholoģisko raksturojumu (Lieģeniece, 1999; Upmane, 2011; Svence, 1999), Montesori pedagoģisko principu raksturojumu (Prudņikova, 2004; Helminga, 2006; Montessori, 1966) un Montesori pedagoģiskās pieejas organizēšanu un īstenošanu (Montesori – materiāli, 1993) Empīriskajā daļā autore novēro un analizē bērnu pašapkalpošanās prasmes jaunākajā pirmsskolas vecumā – tiek skatītas mazgāšanās, ēšanas, ģērbšanās un kārtības ievērošanas prasmes. Darba autore veic izmēģinājuma darbību bērnu pašapkalpošanās prasmju sekmēšanai, balstoties uz Montesori pedagoģijas darbības atkārtošanas principu un tā īstenošanu. Novērojumā secināts, ka Montesori pedagoģiskā darbības atkārtošanas principa izmantošana sekmē pašapkalpošanās prasmju attīstības sekmēšanu neilgā laika posmā, bet nepieciešams turpināt pašapkalpošanās prasmju sekmēšanu.