6533b832fe1ef96bd1299d87

RESEARCH PRODUCT

Iztēles attīstīšanas iespējas tēlotājdarbībā vidējā pirmsskolas vecumā

subject

description

Diplomdarba nosaukums ir “Iztēles attīstīšanas iespējas tēlotājdarbībā vidējā pirmsskolas vecumā” Darba pamatā ir analizēti iztēles procesi pedagogu un psihologu teorijās, izzināti pedagoģiskie paņēmieni bērnu iztēles attīstīšanā tēlotājdarbībā, kā arī veikts pētījums par bērnu iztēles attīstību tēlotājdarbībā vidējā pirmsskolas vecumā. Vadoties pēc diplomdarbā izvirzītā mērķa, teorētiski pētīt un praktiski pārbaudīt iztēles attīstības iespējas vidējā pirmsskolas vecumā, pētījums ir balstīts uz dažādu tēlotājdarbības veidu izmantošanu ikdienas radošajā procesā. Diplomdarba pirmajā daļā tiek veikta pedagogu un psihologu teorijas izpēte gan par iztēli, gan tēlotājdarbības veidiem un tehnikām. Balstoties uz uz V. Hibneres, J. Anspaka, M. Bartela, K. Mārtinsones, M. Montesori, O. Ņikiforova, A. Nučo Ozoliņas, M. Vidneres, J. Skrastiņas, J. Studenta, A. Vorobjovs, Ļ. Vigotska darbiem un teorētiskajām atziņām tiek pētīta tēlotājdarbības ietekmē uz iztēli vidēja pirmskolas vecuma, un izstrādāti kritēriju pēc kuriem tiks veikts pētījums. Otrā daļa sastāv no pētījuma. Pētījuma process ir sadalīts piecos posmos. Pirmajā un piektajā posmā tiek izmantota zīmēšana, tādējādi fiksējot salīdzināmo materiālu pētījuma starta pozīcijā un nobeigumā. Šie zīmējumi tiks salīdzināti un analizēti izdarot secinājumus par to, vai tēlotājdarbība attīsta iztēli. Savukārt, vidus posmu mērķis ir izmantot dažādus tēlotājdarbības veidus lai pētītu vai tas attīsta iztēli un kurš tēlotājdarbības veids ir aktīvāks iztēles ierosinātājs šī pētījuma ietvaros. Diplomdarba atslēgvārdi: iztēle, tēlotājdarbība. Diplomdarba struktūra: anotācija latviešu un angļu valodā, 4 nodaļas, 10 apakšnodaļas, ievads, nobeigums, literatūras un avotu saraksts, 4 pielikumi.